Segunda Especialidad Profesional en Tecnología, Computación e Informática Educativa

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Browsing Segunda Especialidad Profesional en Tecnología, Computación e Informática Educativa by Subject "Aprendizaje"

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    Aplicación del jamboard en el aprendizaje del idioma ingles en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Glorioso San Carlos – Puno
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Ponce Fuentes, Yovana Florinda; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    Este trabajo académico analizó el conocimiento de la aplicación de la herramienta virtual Jamboard en el enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Glorioso San Carlos, Puno. La metodología incluyó un enfoque no experimental y técnicas de observación directa con una muestra de 28 estudiantes, quienes participaron en sesiones interactivas utilizando Jamboard. Los resultados demostraron un aumento significativo en la participación activa y el desarrollo de habilidades lingüísticas, como la lectura, escritura, comprensión y expresión oral, gracias a las características colaborativas y visuales de la herramienta. A pesar de los desafíos iniciales en la adaptación a la plataforma, la capacitación y práctica permitieron superar estos obstáculos. Se concluye que Jamboard facilita un entorno dinámico y motivador, promueve la autonomía y fomenta habilidades tecnológicas, contribuyendo a un aprendizaje más significativo del idioma inglés. Además, se recomienda planificar actividades colaborativas y brindar capacitación continua para optimizar el uso de la herramienta.
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    Incidencia de las redes sociales en el proceso educativo de los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria José María Arguedas Juliaca 2023
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Payi Sosa, Alfredo; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    El trabajo académico tuvo como objetivo describir como influye las redes sociales en el proceso educativo de estudiantes del 4to de la Institución Educativa Secundaria José María Arguedas Juliaca 2023.Metodología; el enfoque utilizado en esta investigación fue de carácter deductivo, con un diseño no experimental y una perspectiva cuantitativa. La metodología empleada consistió en la realización de encuestas, utilizando un cuestionario como herramienta, y los datos se organizaron mediante el software EXCEL 2019 v. 170 La población objeto de estudio está compuesta por 45 profesores, mientras que la muestra seleccionada incluye a 16 de ellos, utilizando un muestreo no probabilístico, lo que implica que la elección se basa en el criterio del investigador. Como resultado, las actividades académicas más comunes que utilizan redes sociales son el dictado de clases, que representa el 50%, y el refuerzo de las mismas, con un 25%. En cuanto a la relevancia de las redes sociales, el 94% de los encuestados afirma que su importancia es considerable. Asimismo, el 94% opina que el uso pedagógico de estas plataformas es beneficioso. En conclusión, el estudio examinó de manera efectiva el uso pedagógico de las redes sociales, revelando que el 94% de los encuestados tiene una percepción favorable sobre su impacto en el proceso educativo de los estudiantes. Lo que permite llevar a cabo las actividades educativas en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la IES José María Arguedas, Juliaca 2023. Sugiero que el director y los docentes implementen una capacitación escolar enfocada en educar a los estudiantes sobre el uso responsable de las redes sociales.
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    Metodología del word y el aprendizaje de los estudiantes del 5º grado en la Institución Educativa Secundaria 125 de Chupa – Azángaro, 2023
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Enriquez Apaza, Plinio; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    En la ejecución del Trabajo Académico cuyo título es: Metodología del Word y el aprendizaje de los estudiantes del 5º grado en la Institución Educativa Secundaria 125 de Chupa – Azángaro, 2023, el objetivo general fue: determinar el dominio del programa Microsoft Word que incide en la mejora del aprendizaje con alumnos de 5° grado “A – B – C” de la institución educativa secundaria 125 de Chupa, Azángaro, Puno. Y el planteamiento del problema: es conocer como los alumnos de quinto grado de educación secundaria pueden aprender con manera eficiente el Microsoft Word y las herramientas digitales, utilizando las computadoras existentes en la Institución Educativa Secundaria, además ver la forma de gestionar mediante el organismo educativo la instalación del sistema de internet en las instituciones de nuestro ámbito de la UGEL Azángaro, cuya tarea recae en las autoridades educativas y la junta directiva de la APAFA y las variables de estudio fueron: X1 metodología del Word Y1 Aprendizaje, la metodología fue la Investigación básica, del diseño de investigación no experimental con una población estudiantil a nivel institucional de 165 estudiantes, siendo la muestra integradas por 40 estudiantes del 5° grado, y donde se arribó a las siguientes conclusiones que el 80% de estudiantes manejan óptimamente el programa Word y un 20% están en proceso de aprendizaje el programa Word y las herramientas TICs y otros.
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    Software excel para la mejora del aprendizaje con estudiantes del 4° grado en la Institución Educativa Secundaria Punta Jallapisi - Azángaro 2022
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Cardenas Chavez, Roldan Uriel; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    El estudio “Software Excel para la Mejora del Aprendizaje con Estudiantes del 4° Grado en la Institución Educativa Secundaria Punta Jallapisi - Azángaro 2022” tuvo como objetivo organizar la enseñanza del programa Software Excel para mejorar el aprendizaje en matemática. Basado en teorías pedagógicas que promueven el uso de herramientas tecnológicas, la investigación destacó que el software Excel puede enriquecer el entorno de aprendizaje y desarrollar habilidades críticas en los estudiantes, como el análisis de datos y la resolución de problemas. El enfoque metodológico combinó aspectos teóricos y prácticos, diseñando actividades que permitieron a los estudiantes interactuar directamente con Excel, lo que desarrolló competencias en el manejo de datos y cálculos matemáticos. Además, se realizaron sesiones demostrativas donde los docentes mostraron cómo aplicar el software en contextos matemáticos, facilitando su comprensión y uso por parte de los estudiantes. En conclusión, el estudio logró organizar eficazmente la enseñanza del programa Software Excel, integrando elementos teóricos, prácticos y demostrativos. Esto condujo a una mejora significativa en el aprendizaje de matemática en los estudiantes del 4° grado, optimizando la enseñanza y fortaleciendo sus competencias matemáticas, preparándolos mejor para futuros desafíos académicos.
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    Tecnología de la información en el aprendizaje en estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria San Juan Bautista de la Salle Occopamapa 2023
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Condori Alvarez, Heber Rolin; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    Investigación bajo el nombre "Tecnología de la información en la enseñanza de los estudiantes de cuarto grado de San Juan Bautist en La Salle Occopamapa 2023" Estudiando la integración de la tecnología y la comunicación de la información (TI -TT) en el contexto educativo actual, en el que los estudiantes se sumergieron en el entorno digital. Intentó analizar cómo estas tecnologías podrían enriquecer el proceso de aprendizaje y promover el desarrollo de los estudiantes. Los aspectos Generales establecen un marco teórico. Se identifican los problemas específicos que surgen al integrar las TIC en el aula. Se plantean preguntas sobre la disponibilidad de herramientas tecnológicas y cómo las estrategias pedagógicas influyen en la participación y motivación de los estudiantes. Se han determinado los objetivos de investigación comunes y especiales para analizar el impacto en la capacitación y promover la cultura de innovación educativa. Intentó determinar cómo estas tecnologías podrían mejorar el rendimiento y desarrollar habilidades digitales. Verifique estudios anteriores sobre la integración de TI, enfatizando sus ventajas y obstáculos. Se analizan estudios que evidencian cómo la incorporación de recursos tecnológicos puede mejorar la motivación, participación y habilidades críticas de los estudiantes. Estas incluyen la necesidad de capacitación continua para docentes en el uso pedagógico de herramientas digitales, así como fomentar un ambiente colaborativo donde los estudiantes puedan trabajar juntos utilizando tecnologías digitales.