Facultad de Ciencias de la Salud

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    Estilos de crianza parental relacionado al rendimiento académico de estudiantes del nivel secundario Institución Educativa Pública de Gestión Privada Martín Lutero Juliaca 2024
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Arcaya Candia, Kelly; Quispe Ticona, Ingrid Liz
    Esta investigación tuvo como objetivo: Analizar los estilos de crianza parental relacionados al rendimiento académico de estudiantes del nivel secundario, institución educativa pública de gestión privada Martín Lutero Juliaca 2024. Material y Métodos: En la presente investigación se aplicó el diseño no experimental, de tipo básico, nivel correlacional con una población de 240 estudiantes, se empleó dos instrumentos tipo cuestionario cuya técnica fue la encuesta, se empleó para el análisis paramétrico el chi cuadrado calculado para la contratación de hipótesis. Resultados: Los estilos de crianza parental se encuentran relacionados significativamente con el rendimiento académico de estudiantes del nivel secundario, institución educativa pública de gestión privada Martín Lutero, en referencia al perfil personal tenemos la edad en la cual el 62,1% tienen entre 12 a 14 años (P:0,000), con respecto al género el 51,7 % son varones (P:0,000), el 27,1% están en primero de secundaria (P:0,000). En cuanto al perfil familiar el 51,2% provienen de una familia extensa (P:0,000), el 38,8% de madres se dedican al comercio(P:0,000), el 51,7% tienen un grado de instrucción nivel secundaria(P:0,005), el 38,8% de padres se dedican al comercio y el grado de instrucción del padre es de nivel secundaria(P:0,000). En lo referente al perfil de estilos de crianza tenemos que 62,5% tiene un nivel de compromiso alto(P:0,000), el 77,5% tienen un nivel alto en control conductual (P:0,000) y el 55,6% tienen un nivel de autonomía psicológica alto (P:0,000). Conclusión: Los estilos de crianza parental están relacionados significativamente al rendimiento académico de estudiantes del nivel secundario, institución educativa pública de gestión privada Martín Lutero Juliaca 2024.
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    Factores psicológicos y familiares asociados al rendimiento académico de los adolescentes en la Institución Educativa Privada Ricardo Palma Juliaca 2025
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Condori Cosi, Junior Antony; Figueroa Vilca, María Concepción; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    La investigación tuvo como objetivo: Analizar los factores psicológicos y familiares asociados al rendimiento académico de los adolescentes en la Institución Educativa Privada Ricardo Palma Juliaca 2025. Materiales y métodos: Es de diseño no experimental, de tipo correlacional, con enfoque cuantitativo, con una población y una muestra de se realizó es censal porque se trabajó con el total de la población el cual es 265 estudiantes, se empleó como técnicas una encuesta y un análisis documental, con instrumentos de un cuestionario CHAEA de Honey y Alonso, escale de rutinas de aprendizaje CASM-84, Reuven Bar-On EQ-I Emotional Quotient Inventory y una ficha de registro sobre el rendimiento académico. Resultados: Los factores psicológicos asociados al rendimiento académico de los adolescentes son: El 25,0% tienen un estilo activo (P:0:000), el 19,4$ tienen un capacidad social y emocional alta. (P:000), el 41,7% tiene hábitos de estudio adecuados (P:000) y el 22,2% tienen una tendencia a alta autoestima (P:0000). Los factores familiares asociados al rendimiento académico de los adolescentes en la Institución Educativa Privada Ricardo Palma, son; El 27,8% tienen un apoyo familiar adecuado (P:0,007), el 20.8% tienen un acompañamiento familiar adecuado (P:0,019) y el 36,1% tienen un clima de convivencia adecuado (P:0,001). Los hallazgos muestran diferencias significativas (p<0,05), confirmando la validez de la hipótesis. El nivel de rendimiento de los adolescentes, el 33,3% están en proceso B, el 12,5% tienen un logro destacado AD y el 12,5% están en inicio C. Conclusión: Los factores psicológicos y familiares están asociados al rendimiento académico de los adolescentes en la Institución Educativa Privada Ricardo Palma Juliaca 2025. Todas las variables muestran significancia estadística (p<0,05), de modo que se valida la hipótesis.