Factores psicológicos y familiares asociados al rendimiento académico de los adolescentes en la Institución Educativa Privada Ricardo Palma Juliaca 2025

Abstract

La investigación tuvo como objetivo: Analizar los factores psicológicos y familiares asociados al rendimiento académico de los adolescentes en la Institución Educativa Privada Ricardo Palma Juliaca 2025. Materiales y métodos: Es de diseño no experimental, de tipo correlacional, con enfoque cuantitativo, con una población y una muestra de se realizó es censal porque se trabajó con el total de la población el cual es 265 estudiantes, se empleó como técnicas una encuesta y un análisis documental, con instrumentos de un cuestionario CHAEA de Honey y Alonso, escale de rutinas de aprendizaje CASM-84, Reuven Bar-On EQ-I Emotional Quotient Inventory y una ficha de registro sobre el rendimiento académico. Resultados: Los factores psicológicos asociados al rendimiento académico de los adolescentes son: El 25,0% tienen un estilo activo (P:0:000), el 19,4$ tienen un capacidad social y emocional alta. (P:000), el 41,7% tiene hábitos de estudio adecuados (P:000) y el 22,2% tienen una tendencia a alta autoestima (P:0000). Los factores familiares asociados al rendimiento académico de los adolescentes en la Institución Educativa Privada Ricardo Palma, son; El 27,8% tienen un apoyo familiar adecuado (P:0,007), el 20.8% tienen un acompañamiento familiar adecuado (P:0,019) y el 36,1% tienen un clima de convivencia adecuado (P:0,001). Los hallazgos muestran diferencias significativas (p<0,05), confirmando la validez de la hipótesis. El nivel de rendimiento de los adolescentes, el 33,3% están en proceso B, el 12,5% tienen un logro destacado AD y el 12,5% están en inicio C. Conclusión: Los factores psicológicos y familiares están asociados al rendimiento académico de los adolescentes en la Institución Educativa Privada Ricardo Palma Juliaca 2025. Todas las variables muestran significancia estadística (p<0,05), de modo que se valida la hipótesis.