Aprendizaje enfocado en proyectos, Estrategias, Desarrollo de lenguaje oral, Educación inicial.

Abstract

La presente investigación titulada: “Aprendizaje enfocado en proyectos con canciones y desarrollo del lenguaje oral en estudiantes de la Institución Inicial N° 1104, Pokera San Antonio de Putina, 2024”, en el cual se ha tenido el objetivo de determinar la relación entre el proceso de aprendizaje enfocado en proyectos por medio del uso de canciones y el desarrollo del lenguaje oral para estudiantes de la Institución educativa inicial 1104 POKERA, Ananea – San Antonio de Putina, Puno. La metodología de estudio se basa en un estudio cuantitativo, de diseño no experimental, de tipo aplicativo y de nivel correlacional. La población es el conjunto de estudiantes de la institución educativa inicial que son 117 estudiantes y personas involucradas y la muestra es de 90 participantes de la encuesta, para ello se hace una recolección de información por medio del uso de las técnicas de investigación que son la encuesta y la observación y el análisis documental. El cuestionario tipo Likert se ha determinado por medio de preguntas, el cual tiene un alfa de Cronbach de 0.893 de confiabilidad y el cuestionario es validado por medio de un juicio de expertos. En los resultados de ha encontrado un valor de correlación por medio de Rho de Spearman de 0.833 entre más variables de Aprendizaje enfocado en proyectos con canciones y el desarrollo del lenguaje oral. Entonces, se ha determinado un valor de correlación positivo y significativo, que implica que el uso de estrategias como el aprendizaje enfocado en proyectos mediante canciones mejora de forma efectiva la capacidad del desarrollo del lenguaje oral en los estudiantes de educación inicial.