Influencia de la orientación vocacional en el proyecto de vida en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Secundaria César Vallejo de Juliaca 2025

Abstract

El trabajo académico tuvo como objetivo determinar la influencia de un seminario de orientación vocacional en el proyecto de vida de los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Secundaria César Vallejo en Juliaca 2025. La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y de nivel explicativo, empleando un diseño de pretest-postest para medir el impacto de la intervención. La población de estudio se constituyó por los estudiantes de quinto grado de la institución y se seleccionó una muestra de 24 estudiantes de manera conveniente. Los datos se obtuvieron mediante la técnica de la encuesta, aplicando un cuestionario de proyecto de vida antes de filo antes y después del seminario filo después. Según los resultados del pretest se observa que los estudiantes revelan mucha incertidumbre hacia su futuro. Esta incertidumbre se agudiza en la dimensión profesional, con nota promedio obtenida de 2.50 En el caso de lo académico y social, los valores bajos promedios presentaron 3.33 y 2.71 respectivamente, mostrando poco o nula claridad en estas áreas. El análisis de los resultados del post-test después del seminario muestra un cambio significativo y positivo en todas las dimensiones del proyecto de vida. En la dimensión profesional/laboral se dio el mayor incremento, alcanzando un promedio de 3.83. La dimensión académica también mejoró y llegó a 4.12, y la social a 3.71. Se puede afirmar que la orientación, en forma de seminario, tuvo un impacto positivo y significativo en la claridad y en el establecimiento del proyecto de vida de los alumnos.