Saberes andinos y su relación en el desarrollo cognitivo de los estudiantes de la Institución Educativa Primaria n° 70603 Tutuhuacas – Puno

Abstract

La presente investigación titulada “Saberes andinos y su relación en el desarrollo cognitivo de los estudiantes de la institución educativa primaria N° 70603 Tutuhuacas – Puno”. Tiene1como1objetivo1 general1determinar1 el1 nivel1 de1relación1que1presenta1los1saberes1andinos1y1el1desarrollo1cognitivo de los1estudiantes1de1la1IEP1N°706031Tutuhuacas1Puno,1asimismo1la1hipótesis1general,1Existe1una1relación1significativa1entre1los1saberes1andinos1y1el1desarrollo1cognitivo1de1los1estudiantes1de1la1IEP1N°706031Tutuhuacas1Puno.1La1metodología1de1investigación1será1de1tipo1básico1de1alcance1correlacional1y1diseño1no1experimental y transeccional.1 La1población1será1de1 691estudiantes1de1dicha1institución,1la1muestra1será1de1tipo1no1probabilístico.1Para1la1recolección1de1datos1se1empleará1la1técnica1de1la1encuesta1aplicando1un1cuestionario1estructurado.1Los resultados, muestran una relación moderada y ha sido respaldada con un nivel de significancia de 0.004 y un coeficiente de correlación de Spearman de Rho = 0.637** y un p = 0.001; asimismo por un 23.9% de estudiantes que presentan un nivel "regular" de saberes andinos y están "en proceso" de desarrollo cognitivo, mientras que un 12.5% alcanzó niveles "eficiente" y "satisfactorio" respectivamente. Concluyendo que estos resultados demuestran que los saberes andinos tienen una influencia positiva en el desarrollo cognitivo de los estudiantes, aunque la magnitud de esta relación varía según el nivel de asimilación de los conocimientos tradicionales.