Resiliencia educativa y su influencia en el rendimiento académico en las instituciones educativas del nivel inicial de la Provincia de Cusco, 2021

Abstract

Este trabajo de investigación titula: “Resiliencia educativa y su influencia en el rendimiento académico en las instituciones educativas del nivel inicial de la provincia de Cusco, 2021”. Objetivo: Cuyo objetivo general es determinar la influencia de la resiliencia educativa en el rendimiento académico. Material y Método: Utilizaron enfoques analíticos, estadísticos, científicos, deductivos y sistemáticos. Este estudio forma parte del paradigma o modelo cuantitativo. Los resultados se presentaron en formato cuantitativo, acompañados de tablas, figuras y comentarios. De carácter científico, el diseño del estudio es descriptivo-explicativo más que experimental. Concretamente, se seleccionó aleatoriamente a 128 educadores de una población total de 226; esta muestra es representativa de la población, ya que se basa en la probabilidad. Los datos se recopilaron mediante entrevistas y encuestas, siendo el cuestionario la principal herramienta utilizada para este proceso. Para el procesamiento estadístico se utilizó también la aplicación SPSS, versión 25.Resultados: existe suficiente evidencia con un margen de error de 0.5% en un nivel de significancia y confiabilidad del 95%. Conclusión: Los resultados obtenidos a partir de la primera variable “Resiliencia educativa” han mostrado que existe relación significativa entre los enfoques, pilares y las estrategias de la resiliencia educativa con la variable “rendimiento académico” factores, causas y los elementos que influyen en el rendimiento académico. También se concluye que los estudiantes mejoran su rendimiento académico en la categoría resiliente fomentando una actitud de desarrollo de la resiliencia, creando al mismo tiempo los docentes un ambiente resiliente, practicando la pedagogía educativa resiliente y promoviendo relaciones sociales positivas en la comunidad educativa.