Estilos de apego relacionados a la dependencia emocional en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria San Andres de Atuncolla, Puno 2024

Abstract

En el estudio se ha plasmado como objetivo determinar la relación entre los estilos de apego y la dependencia emocional en los estudiantes de tercero, cuarto y quinto año de secundaria durante el periodo 2024, considerando la dependencia emocional como un estado psicológico relacional; Metodología: la investigación se realizó mediante un enfoque cuantitativo, básico, diseño no experimental y correlacional, la población fue de 115 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo censal, la técnica de recolección de datos fue la encuesta y su instrumento el cuestionario denominado “Cuestionario de apego (CaMir-r) en su versión reducida” y “Cuestionario de Dependencia emocional de Lemos y Londoño”, la prueba estadística fue el Chi cuadrado. Los resultados evidenciaron que el 95% de los estudiantes presentó un nivel muy alto de apego, mientras que el 5% alcanzó un nivel alto; asimismo, la prueba de chi-cuadrado mostró significancia estadística (p = 0,016). Respecto al apego seguro, el 94% presentó un nivel muy alto, el 5% un nivel alto y el 1% un nivel moderado, evidenciándose igualmente significancia estadística (p = 0,046). En relación con el apego inseguro-evitativo, el 81% presentó un nivel muy alto, el 14% un nivel alto, el 3% un nivel moderado y el 2% un nivel bajo, mostrando también significancia estadística (p = 0,000). Finalmente, respecto al apego inseguro-ansioso, el 91% presentó un nivel muy alto, el 8% un nivel alto y el 1% un nivel moderado, confirmándose igualmente significancia estadística (p = 0,046), en ese sentido se concluye que existe relación significativa entre estilos de apego y dependencia emocional en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria San Andrés de Atuncolla, Puno 2024.