Acompañamiento pedagógico: práctica reflexiva en docentes de la Institución Educativa Nº50543 Palcca, Distrito de Ocongate – Cusco 2024

Abstract

El desarrollo de la presente investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia del acompañamiento pedagógico en la práctica reflexiva en los docentes de la Institución Educativa Nº 50543 Palcca, Distrito De Ocongate – Cusco en el periodo del año 2019, bajo la hipótesis que señala que el acompañamiento pedagógico incide significativamente en la práctica reflexiva de los docentes de la Institución Educativa señalada, asimismo la realización esta investigación se basó en el método hipotético deductivo, un enfoque cuantitativo, alcance descriptivo y de diseño no experimental, para ello se utilizó una población y muestra de tipo censal, considerándose al total de maestros de la institución estudiada y a un padre de familia por cada estudiante. Para el procesamiento y tabulación de los datos recaudados se utilizaron los cuadros de análisis y comparación y el software estadístico SPSS V.21. Finalmente, el desarrollo de la investigación llego a la conclusión en la que se comprueba que el acompañamiento pedagógico tiene un nivel satisfactorio y tiene una incidencia significativa en la práctica reflexiva de los docentes de la Institución Educativa Nº 50543 Palcca, Distrito De Ocongate – Cusco 2024.