Estilo de enseñanza y el desempeño académico de los estudiantes de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública de Juliaca, 2025

Abstract

Tesis titulada: Estilo de enseñanza y el desempeño académico de los estudiantes en la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública de Juliaca, 2025, como objetivo general es determinar la relación que existe entre el estilo de enseñanza y el desempeño académico de los estudiantes en la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública de Juliaca, 2025. El enfoque de investigación adoptado fue de carácter no experimental. Además, EL nivel es descriptivo-relacional. Investigación básica. Nivel relacional. La población objeto de estudio estuvo conformada por 494, de los cuales se seleccionó una muestra representativa de 141 estudiantes. Para la recolección de datos se aplicó como técnica la encuesta y como instrumento dos cuestionarios de ambas variables. Se concluye que existe una correlación positiva muy fuerte (r = 0,865) entre el estilo de enseñanza y el desempeño académico de los estudiantes en la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública de Juliaca en 2025. La investigación inferencial revela que la significancia asintótica (p = 0.000) es menor a 0.05, lo que indica que la concordancia observada es estadísticamente reveladora y no se debe al azar. Por lo tanto, se acepta la hipótesis disyuntiva (Ha), perfeccionando que efectivamente existe una relación significativa entre el estilo de enseñanza y el desempeño académico de los estudiantes en dicha institución. Esto sugiere que las habilidades pedagógicas empleadas en la enseñanza intervienen de manera importante en las deducciones académicas de los discípulos.