Retroalimentación reflexiva y su relación con la competencia escribe en estudiantes del nivel primaria del Distrito de San Miguel San Román, 2022

Abstract

El trabajo que tiene como objetivo determinar la relación entre la retroalimentación reflexiva y la competencia escribe diferentes tipos de textos en su lengua materna en estudiantes del nivel primaria”. Actualmente la retroalimentación se usa para devolver información valiosa al estudiante, describiendo sus progresos de aprendizaje en relación con los criterios de evaluación formativa; así mismo, su conocimiento es en función del error constructivo que pueda cometer durante el proceso de aprendizaje, logrando un mejoramiento en la escritura de textos diversos. Se aplicó el instrumento de la encuesta a 108 estudiantes de un total de 12 Instituciones del nivel primaria, tomando como referencia las variables de estudio de la retroalimentación reflexiva y escribe diferentes tipos de textos. Se siguió la secuencia de pasos del enfoque cuantitativo, y aplicando el método científico por su rigurosidad científica. Así también, el procesamiento de datos se estableció en tablas y figuras para su mejor entendimiento e interpretación; hallaron que los alumnos de sexto del nivel primaria del distrito de San Miguel en 2022 que recibieron feedback reflexivo tenían una probabilidad significativamente mayor de ser escritores competentes de varios tipos de texto.