Gestión administrativa y educación virtual en las Instituciones Educativas de Nivel Secundario de la Región Puno 2023

Abstract

Se realizó un estudio cuyo objetivo principal fue determinar la influencia de la gestión administrativa la educación virtual de las instituciones educativas de la región Puno, 2023, así mismo se ha planteado cuatro objetivos específicos respecto a determinar la relación entre cada una de las dimensiones de la gestión administrativa frente a la educación virtual; en donde se consideró un muestreo censal de 379 docentes de las instituciones educativas de la región Puno, 2023. Como parte de la metodología esta investigación se planteó con un enfoque cuantitativo, hipotético deductivo, de nivel correlacional y con un diseño no experimental; se utilizó como instrumento el cuestionario para evaluar los informes de indagación de los trabajadores. Los resultados evidenciaron que existe una correlación positiva muy fuerte al 83% de confianza entre la gestión administrativa y la educación virtual de las instituciones educativas de la región Puno, 2023. Por lo tanto, en términos generales se concluyó que según el estadístico de correlación Rho de Spearman, las dos variables de estudio se relacionan positiva muy fuerte y considerablemente (R=0.830); así mismo según prueba de hipótesis el p-valor es de 0.000, dicho valor resulta inferior al nivel de significancia de 0.05 (0.000 < 0.05), consecuentemente, se rechaza la hipótesis Ho y se aceptará H1. También se concluye que el 83% de personas encuestadas representadas por 379 docentes, afirman que la gestión administrativa se relaciona directamente con la educación virtual.