Tutoría universitaria y la formación académica de estudiantes de la Escuela Profesional de Derecho de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez - Juliaca, 2024

Abstract

La presente investigación analiza el impacto de la tutoría universitaria en la formación académica de los estudiantes de la Escuela Profesional de Derecho de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez durante el año 2024. Se aborda el papel de la tutoría como un servicio de apoyo que busca potenciar el desempeño académico, mejorar la adaptación al entorno universitario y fortalecer las competencias profesionales de los estudiantes. El estudio se desarrolló bajo un enfoque descriptivo, explicativo y correlacional, utilizando un diseño no experimental, asociativo, causal y transversal. La población estuvo conformada por 994 estudiantes, de los cuales se extrajo una muestra representativa de 302 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo estratificado, proporcional y al azar, considerando los semestres IV, al XII. Los resultados obtenidos evidencian que la tutoría universitaria, cuando se implementa de manera efectiva, contribuye significativamente al desarrollo de competencias académicas, personales y profesionales en los estudiantes. Sin embargo, se identificaron deficiencias en la aplicación sistemática de la tutoría, lo que limita su impacto en la formación integral de los alumnos. Finalmente, se plantea la necesidad de optimizar el programa de tutoría universitaria en la institución, estableciendo estrategias que refuercen su aplicación y mejoren la orientación académica, profesional y personal de los estudiantes de Derecho, con el fin de fortalecer su desempeño y facilitar su inserción en el ámbito laboral.