Desempeño docente y el logro de competencias en los estudiantes del cuarto grado Nivel Básica Alternativa 71013 Glorioso San Carlos Puno 2023

Abstract

El estudio tuvo como objetivo determinar el impacto que el desempeño docente tuvo en el logro de competencias de los alumnos del ciclo avanzado del CEBA Glorioso Nacional San Carlos de Puno en el año 2022. La metodología empleada fue del tipo cuasi experimental. La muestra estuvo compuesta por 20 alumnos. Para medir el logro de las competencias se aplicó una ficha de registro. El análisis estadístico fue de carácter descriptivo e inferencial. Los resultados obtenidos señalan que fue posible determinar que el desempeño docente optimiza el logro de competencias de los estudiantes del ciclo avanzado del CEBA Glorioso Nacional San Carlos de Puno. El logro de competencias se optimiza por el docente, siendo esta, una diferencia estadística significativa (p=0.00001). El logro de competencias interpersonales se optimiza por el docente, diferencia estadística significativa (p=0.00001). El logro de competencias sistémicas se optimiza por el docente, con significancia estadística (p=0.00001). Se concluye que, el desempeño docente optimiza el logro de competencias de los estudiantes del ciclo avanzado del centro de educación básica alternativa Glorioso Nacional San Carlos de Puno, existiendo diferencia estadística significativa.