E.P. Psicología

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Apoyo familiar y la relación al estado emocional en adultos mayores del Hospital Carlos Monge Medrano, Juliaca 2024
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Dueñas Apaza¸ Katerinne Wenddy; Chambi Catacora, María Amparo Del Pilar; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
Objetivo: Analizar el apoyo familiar y la relación al estado emocional en adultos mayores del Hospital Carlos Monge Medrano, Juliaca 2024. Material y métodos: Se efectuó un estudio de tipo básico con nivel correlacional con diseño no experimental transversal, de enfoque cuantitativo y prospectivo. Usando la técnica de entrevista y como instrumento una guía de entrevista. Con una muestra de 114 adultos mayores. Resultados: En el 73.6 % no realiza actividad física (p = 0.000); aseo personal, el 64 % recibe apoyo solo a veces (p = 0.000); alimentación, el 69.3 % recibe apoyo ocasionalmente (p = 0.000); vestimenta, el 56.2% algunas ocasiones (p = 0.000). la compresión 59.7% indico que a veces los han comprendido (p = 0.000); paciencia, el 43% a veces (p = 0.000); y en el afecto el 86.8% señalo que a veces se les muestra afecto (p = 0.000). el 75.5% a veces recibe dinero de un familiar (p = 0.000); sin embargo, quien no se relacionó fue la asistencia médica el 58.8% si ha contado con la asistencia médica (p = 0.061). el 66.7 % de los adultos mayores cuenta con la compañía familiar (p = 0.000); en cuanto al dialogo, el 44.7% mantiene dialogo familiar solo a veces (p = 0.000); y en el aspecto de las actividades recreativas el 58.8% no realiza actividades recreativas (p = 0.000). el 70.1 % de los adultos mayores del Hospital Carlos Monge Medrano, en Juliaca, presentó un nivel de depresión moderada en el año 2024. Conclusiones: Se determino la relación entre el apoyo familiar y el estado emocional en adultos mayores del Hospital Carlos Monge Medrano, en Juliaca, durante el año 2024 de forma parcial.
Conducta adaptativa relacionado con la inteligencia emocional en estudiantes del primer año de secundaria Gran Unidad Escolar José Antonio Encinas Juliaca 2023
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Carita Paricahua, Estefany Yudith; Chambi Catacora, María Amparo Del Pilar; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
La presente indagación titulada Conducta Adaptativa relacionado con la Inteligencia Emocional en educandos del primer año de secundaria gran unidad escolar José Antonio Encinas Juliaca 2023, tiene como Objetivo: Determinar el vínculo de la conducta adaptativa con la inteligencia emocional en estudiantes del primer año de secundaria gran unidad escolar José Antonio Encinas Juliaca 2023. Metodología: el diseño de indagación no experimental, correlacional, de corte transversal. Población y Muestra, el total de la colectividad es de 560 estudiantes matriculados, siendo una muestra de 228 alumnos. Técnicas e Instrumentos, se aplicó la encuesta, instrumental de medición, para la primera Cuestionario de adaptación de conducta (IAC) y para el segundo parámetro: EQ-I Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn Ice NA Abreviada. Resultados: A través de los resultados de la correlación de Pearson y Spearman revelan una correlación positiva, aunque débil, entre ambos parámetros, con el índice de vinculación (r) 0.153 y un valor p significativo de 0.021. Esto indica que, que la correlación conducta adaptativa y la inteligencia emocional son estadísticamente significativa, y sugiere que, por consiguiente, a medida que la conducta adaptativa aumenta, también la inteligencia emocional tiende a aumentar. Estos hallazgos respaldan la idea de dichas habilidades emocionales se desarrollen para contribuir positivamente a la adaptabilidad de los estudiantes en los diferentes globos de su vida. Conclusión: Los resultados revelan y otorgan el respaldo a la hipótesis general, mostrando que las variables estudiadas tienen una correlación positiva. Estos hallazgos sugieren que el desarrollo de habilidades emocionales puede ser beneficioso para la adaptabilidad de los estudiantes.
Dinámica familiar y autoestima en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria María Asunción Galindo de Juli – Puno, 2024
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Salas Ascencio, Bridget Yemira; Chambi Catacora, María Amparo Del Pilar; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
La investigación tuvo como objetivo Determinar la relación entre la dinámica familiar y la autoestima en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria María Asunción Galindo de Juli – Puno, 2024. En cuanto a materiales y métodos, corresponde al diseño no experimental. El tipo de investigación básica correlacional de corte trasversal. El método utilizado es hipotético – deductivo y analítico. La población estuvo conformada por 630 estudiantes, para la muestra se trabajó con solo 239 estudiantes. La técnica utilizada fue la encuesta, y el instrumento el cuestionario para ambas variables. En cuanto al diseño estadístico se utilizó la prueba de Rho de Spearman. Los resultados muestran que el 84,9% provienen de familias con una dinámica moderada, seguidas por un 10,5% con una dinámica alta y un 4,6% con una dinámica baja, mientras que para la variable autoestima el 82.0% tiene un nivel medio, el 11.3% alto y el 6.7% bajo. Se concluye que, existe una relación positiva y significativa entre el la dinámica familiar y la autoestima en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria María Asunción Galindo de Juli – Puno, 2024. Ya que el valor obtenido del coeficiente de evaluación Rho de Spearman fue de ,890 con un valor de p = 0.000 lo que indica una significancia estadística.
Estilos de aprendizaje asociado al rendimiento escolar con estudiantes del quinto grado de primaria de la Institución Educativa Claudio Galeno Juliaca - 2022
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Ortiz Mamani¸ Olga; Chambi Catacora, María Amparo Del Pilar; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
Este estudio plantea como objetivo de determinar los estilos de aprendizaje asociado al rendimiento escolar con estudiantes del 5° grado de primaria de la Institución Educativa Privada Claudio Galeno de Juliaca, 2022. Material y método: este estudio fue de tipo básica, no experimental, enfoque cuantitativo, nivel correlacional, cuyo método de investigación fue hipotético deductivo. La población fue compuesta por 55 estudiantes, de los cuales se determinó una muestra de 48 estudiantes a quienes se le aplicó una encuesta para la variable estilos de aprendizaje y para el rendimiento escolar se trabajó con el promedio de notas de todos los cursos de los estudiantes. El análisis de los datos se realizó a través del programa estadístico SPSS versión 27 y el contraste de hipótesis se realizó mediante la correlación de Rho de Spearman. Resultados: el 31,3% practican un estilo de aprendizaje teórico, seguido de 29,2% aprendizaje reflexivo, esto se relaciona con obtener un 41,7% de rendimiento escolar de logro esperado y 33,3% de logro destacado. Conclusión: se determinó que existe una relación positiva pero baja (p = 0, 032 <0,05) entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento escolar de los estudiantes de 5° grado de la Institución Educativa Privada Claudio Galeno de Juliaca en 2022. Asimismo, el estilo de aprendizaje sobresaliente fue el estilo teórico con 31,3%, este estilo se caracteriza por un pensamiento estructurado y analítico, reflejándose en un rendimiento escolar de logro esperado con 41,7%. Por lo tanto, se acepta parcialmente la hipótesis planteada.
Expresión de asertividad influyente en los niveles depresivos en adultos mayores atendidos en la Municipalidad Provincial Carabaya – 2023
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Caceres Aguilar, Delia; Chambi Catacora, María Amparo Del Pilar; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
Objetivo: Describir las actividades de la expresión de asertividad influyentes en los niveles depresivos en adultos mayores atendidos en la municipalidad provincial Carabaya 2023. Metodología: Con un diseño no experimental, de tipo descriptivo, analítico y transversal. Se utilizó una muestra de 112 adultos mayores, Resultado: Se encontró que diversas actividades de expresión de asertividad están relacionadas con los niveles depresivos en adultos mayores atendidos en la municipalidad provincial Carabaya en 2023. Por ejemplo, un 52,68% tienen entre 70 y 79 años, un El 57,14% eran mujeres, y un 58,93% dependía económicamente de una pensión. Además, se observará que un porcentaje significativo de los adultos mayores presentaba condiciones médicas como diabetes, infección urinaria y problemas auditivos. Se destacó que el 44,64% tenía una comunicación asertiva con la familia y un 46,43% era normalmente asertivo. Todos resultaron significativos con un nivel de confianza del 95%. Respecto a los niveles de depresión el 65,18% con depresión leve, el 20,54% no tenía depresión y el 14,29% experimentaba depresión moderada. Conclusión: Las actividades de la expresión de asertividad tienen influencia con los niveles depresivos en adultos mayores atendidos en la municipalidad provincial Carabaya 2023.
Influencia de la violencia familiar en la inteligencia emocional en estudiantes de quinto año de secundaria de la Institución Educativa Comercial 45 Puno - 2023
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Pino Tito, Sandra Cecilia; Chambi Catacora, María Amparo Del Pilar; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
La presente investigación titulada “influencia de la violencia familiar en la inteligencia emocional en estudiantes de quinto año de secundaria de la institución educativa comercial 45 de Puno 2023” cuyo Objetivo: es: determinar la influencia de la Violencia Familiar en la inteligencia emocional de los estudiantes. Metodología: Es de tipo descriptivo y explicativo – correlacional, de enfoque cuantitativo y no experimental. La población está conformada de 151 escolares y la muestra estuvo conformada por 86 estudiantes, es una muestra probabilística simple donde se aplicó la técnica de la encuesta y se usó como instrumento el cuestionario para ambas variables en estudio con 11 ítems. Los Resultados: De un total de 86 alumnos que vendría a ser 100% de muestra analizada al procesar a las tablas cruzadas se logró demostrar de la efectividad de relación positiva en grado medio en la cual el 45.3% tiene un nivel bajo de inteligencia emocional, el 40.07% tiene un nivel medio de inteligencia emocional asimismo el 14.0% tiene un nivel alto de inteligencia emocional y el p-valor de 0.000 el que es menor a la precisión requerida de 0.05, indicando que es significativo acorde al Rho de Spearman y a la prueba estadística chi – cuadrada. En Conclusión: la violencia familiar influye significativamente en la comprensión emocional de los estudiantes de quinto año de secundaria de la institución educativa comercial 45 de Puno 2023, debido a que el coeficiente de correlación se determinó un valor de 0.541 y la significancia del Chi – cuadrada nos da menor a 0.000 el p-valor = a 0,000 menor que el error estimado (0,05).
Relación de la resiliencia con las habilidades sociales en estudiantes de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Juliaca 2023
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Velasquez Paquita, Tania Gimena; Chambi Catacora, María Amparo Del Pilar; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
El objetivo principal de este análisis es instituir la relación entre la resiliencia y las habilidades sociales en estudiantes de la Escuela de ESPP Juliaca 2023; Metodología. El estudio aplicó la encuesta como técnica de investigación, y dentro de instrumentos de estudio esgrimidos se empleó el test de resiliencia y una ficha técnica sobre la dirección de las habilidades sociales. El análisis es de tipo básico con un alcance correlacional de corte transversal y enfoque cuantitativo. El muestreo quedó compuesto por 152 estudiantes de EI de la Escuela de ESPP Juliaca 2023. Los resultados generales mostraron que la prueba de correspondencia de Spearman aplicada a los datos tuvo un valor de significancia de 0.000 (p < α), lo que manifiesta una correspondencia significativa entre la resiliencia y las habilidades sociales, con un coeficiente rho de Spearman rs = 0.490. En conclusión, se determina que la resiliencia y las destrezas sociales están significativamente relacionadas con un nivel de 0.000 (p < α), lo que manifiesta que hay una relación moderada entre ambas variables.
Violencia familiar asociado al trastorno de estrés postraumático en pacientes atendidos en el Centro de Atención Psicológica Confidencias - 2024
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Mamani Mamani, Ambhar Marjore; Chambi Catacora, María Amparo Del Pilar; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
Objetivo: Determinar la asociación que existe entre la violencia familiar y el trastorno de estrés postraumático en pacientes atendidos en el Centro de atención psicológica Confidencias- 2024. Material y métodos: Estudio de tipo básico, nivel correlacional con diseño no experimental transversal, de enfoque cuantitativo. Usando la técnica encuesta y de instrumento cuestionario. Muestra de 60 pacientes. Resultados: En la violencia física entre cónyuges el 43.4% señalo que casi siempre (P=0.006), sin embargo, no tuvo asociación la violencia física entre la familia el 40% señalo que casi nunca (P= 0.309) y la violencia en presencia de los niños en un 26.7% señalo que casi nunca (P=0.143). En la violencia psicológica la violencia psicológica intrafamiliar el 31.6% dijo que a veces (P=0.002), la violencia psicológica entre conyugues el 35% señalo que a veces (P=0.007) y la violencia que ocurre en momentos de estrés o tensión como económicos o laborales el 35% a veces (P= 0.026). En la violencia intrafamiliar sentimientos de ansiedad o nerviosismo por episodios de violencia el 31.7% casi siempre (P= 0.019). sentimiento de tristeza profunda por experiencias de violencia en su familia el 35.1% casi siempre (P=0.012) y el consideró buscar atención psicológica alguna vez el 33.2% nunca (P=0.017). El rango de trastorno de estrés postraumático que se presenta fue del 70% tuvo un rango leve en los pacientes atendidos en el centro de atención psicológica Confidencias. Conclusiones: Se determino la asociación que existe entre la violencia familiar como la violencia psicológica y la violencia intrafamiliar con el trastorno de estrés postraumático en pacientes atendidos en el Centro de atención psicológica Confidencias- 2024.

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