E.P. Psicología

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Browsing E.P. Psicología by Subject "Afrontamiento"

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    Estrategias de afrontamiento y niveles de estrés en estudiantes de la Escuela Profesional de Derecho en la Universidad Nacional del Altiplano Puno 2024
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Quispe Ponce, Emerson Eusebio; Quispe Ticona, Ingrid Liz; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    La investigación tuvo como objetivo: Analizar la relación entre las estrategias de afrontamiento y niveles de estrés en estudiantes de la Escuela Profesional de Derecho en la Universidad Nacional del Altiplano Puno 2024. Método: Es no experimental, de tipo básico correlacional con enfoque cuantitativo. Para recolectar la información se ejecutó una muestra de 185 estudiantes, teniendo como población a 664 estudiantes, empleando dos cuestionarios para ambas variables. Resultados: Con base en los indicadores el 24,9 % de los estudiantes presentó un afrontamiento adecuado, el 14,1 % aceptable y el 11,4 % inadecuado. El grupo de estudiantes que usan estrategias orientadas al problema, en el afrontamiento en acción activa fue aceptable en el 68,1 % (p = 0,000), en la planificación en el 59,5 % (p = 0,000), la reevaluación positiva en el 64,9 % (p = 0,000); de igual modo, el afrontamiento al humor se utilizó adecuadamente en el 58,4 % (p = 0,000) y la desconexión cognitivo momentánea en 32,4 % (p = 0,000). En la dimensión emocional, el desahogo alcanzó un nivel aceptable en el 53,5 % (p = 0,000) y el uso de apoyo social en el 45,9 % (p = 0,000). En cuanto a las estrategias en reequilibrio físico, cognitivo las pausas activas resultaron aceptables en el 61,6 % (p = 0,000) y en la movilización corporal breve es adecuada en el 47,6 % (p = 0,000). La valoración de los niveles de estrés mostró que el 49,7 % de la muestra se ubicó en nivel moderado, el 31,9 % en bajo y el 18,4 % en alto. Conclusión: Se evidencia significancia entre las estrategias de afrontamiento y los niveles de estrés.
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    Estrategias de afrontamiento y niveles de estrés en estudiantes de la Escuela Profesional de Derecho en la Universidad Nacional del Altiplano Puno 2024
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Quispe Ponce, Emerson Eusebio; Quispe Ticona, Ingrid Liz; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    La investigación tuvo como objetivo: Analizar la relación entre las estrategias de afrontamiento y niveles de estrés en estudiantes de la Escuela Profesional de Derecho en la Universidad Nacional del Altiplano Puno 2024. Método: Es no experimental, de tipo básico correlacional con enfoque cuantitativo. Para recolectar la información se ejecutó una muestra de 185 estudiantes, teniendo como población a 664 estudiantes, empleando dos cuestionarios para ambas variables. Resultados: Con base en los indicadores el 24,9 % de los estudiantes presentó un afrontamiento adecuado, el 14,1 % aceptable y el 11,4 % inadecuado. El grupo de estudiantes que usan estrategias orientadas al problema, en el afrontamiento en acción activa fue aceptable en el 68,1 % (p = 0,000), en la planificación en el 59,5 % (p = 0,000), la reevaluación positiva en el 64,9 % (p = 0,000); de igual modo, el afrontamiento al humor se utilizó adecuadamente en el 58,4 % (p = 0,000) y la desconexión cognitivo momentánea en 32,4 % (p = 0,000). En la dimensión emocional, el desahogo alcanzó un nivel aceptable en el 53,5 % (p = 0,000) y el uso de apoyo social en el 45,9 % (p = 0,000). En cuanto a las estrategias en reequilibrio físico, cognitivo las pausas activas resultaron aceptables en el 61,6 % (p = 0,000) y en la movilización corporal breve es adecuada en el 47,6 % (p = 0,000). La valoración de los niveles de estrés mostró que el 49,7 % de la muestra se ubicó en nivel moderado, el 31,9 % en bajo y el 18,4 % en alto. Conclusión: Se evidencia significancia entre las estrategias de afrontamiento y los niveles de estrés.
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    Estrés parental relacionado a los estilos de afrontamiento en padres de niños con trastornos del espectro autista, Puno - 2024
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Colque Ccota, Yanida Brizaida; Chambi Catacora, María Amparo Del Pilar; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    El trabajo investigativo se enmarcó bajo el objetivo principal de determinar la relación entre estrés parental y los estilos de afrontamiento en padres de niños con trastornos del espectro autista de Puno. Material y método, se trabajó un enfoque cuantificable con diseño sin experimentación y de tipo correlacional, con un grupo muestral de 60 padres utilizando el cuestionario de estrés parental de Abadín y el cuestionario de estrategias de afrontamiento COPE-28 adaptado por Torres. Los resultados indicaron que el 48,3 % de los padres presentaron estilos de afrontamiento bajos, el 50,0 % un nivel medio y solo el 1,7 % alcanzó un nivel alto, evidenciando una tendencia general hacia estrategias poco funcionales frente a las demandas de la crianza de un hijo con TEA. En cuanto al estrés parental, las dimensiones con mayor presencia fueron la disfuncionalidad en la relación padre–hijo (33,3 % nivel medio) y el estrés derivado del cuidado del niño (26,7 % nivel medio), mientras que el malestar paterno se reportó con menor frecuencia (1,7 % alto). El análisis de correlación de Pearson arrojó un coeficiente r = 0.040 y una significancia p = 0.762 (p > 0.05), lo que indica una relación positiva muy débil y no significativa entre el estrés parental y los estilos de afrontamiento como conclusión, los resultados determinan, en términos generales, que no se encuentra una relación significativa entre las variables para esta muestra, lo que sugiere la necesidad de considerar factores contextuales y culturales que puedan incidir en la forma en que los padres enfrentan las demandas del cuidado de niños con TEA.