Mención en: Administración y Gerencia Educativa

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Browsing Mención en: Administración y Gerencia Educativa by Subject "Administración escolar"

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    Gestión educativa y desempeño docente en la Institución Educativa 40070 Santa Isabel de Hungría del Distrito de Santa Isabel de Siguas, Región Arequipa, 2022
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Flores Laura, Grizela Milagros; Cavero Aybar, Hugo Neptali; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    Este estudio El trabajo o estudio se titula “La administración educativa y el rendimiento del profesorado en la institución educativa número 40070, conocida como Santa Isabel de Hungría, ubicada en el distrito de Santa Isabel, que forma parte de la provincia y la región de Arequipa, 2022”, y su meta principal es lograr la conexión entre administración educativa y rendimiento del docente en la misma institución, aplicando un enfoque cuantitativo. Asimismo, Se clasifica como un estudio de tipo básico, que se sitúa en un nivel de correlación y muestra un diseño no experimental. En el contexto de esta investigación, se ha utilizado una técnica específica denominada encuesta, la cual constituye el método principal de recolección de información. Para llevar a cabo esta encuesta, se han diseñado y utilizado dos instrumentos de evaluación, que son dos cuestionarios que llevan por nombre "Survey sobre gestión educativa" y "Encuesta de rendimiento docente”. Estos cuestionarios han sido aplicados a la totalidad del grupo de sujetos investigados, que en este caso está compuesta por un total de 16 docentes. Una vez que se han recopilado los datos a través de estos cuestionarios, se procedió a realizar un análisis exhaustivo de la información que fue extraída y reunida a través del uso del programa de análisis estadístico conocido como SPSS, en su versión 25, que ha sido desarrollado por la prestigiosa Universidad de Chicago. Se aplicó la prueba estadística rho de Spearman para analizar la relación entre distintas variables analizadas. Los resultados de este análisis revelaron un valor de .573, esto sugiere que hay una conexión positiva moderada entre la administración educativa y la actuación del docente. Esto indica que conforme avanza la misión educativa, se observa una tendencia similar en la optimización y el avance del rendimiento y la eficacia de los profesionales de la enseñanza.
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    Influencia de las habilidades gerenciales en la gestión estratégica de las Instituciones Educativas Públicas de Nivel Primaria en la Provincia de Huancané, 2024
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Choquehuanca Ticacala, Rene; Mamani Mamani, Jesús; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    El estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de las habilidades gerenciales en la gestión estratégica de las instituciones educativas públicas de nivel primario en la provincia de Huancané, 2024 fue cuantitativas, correlación. Los datos que fueron obtenidos revelan una conexión positiva moderada (r = 0,544, p < 0,01) entre las habilidades directivas y la gestión estratégica, lo que manifiesta que el desarrollo de estas competencias mejora la gestión de recursos, la toma de disposiciones y la ejecución de estrategias en las instituciones. Además, se señaló la necesidad de mejorar las habilidades de liderazgo, planificación y gestión administrativa para maximizar el rendimiento de los directivos. En base a estos hallazgos, se recomienda la implementación de programas de capacitación en gestión, el desarrollo de herramientas administrativas y la promoción de una cultura de liderazgo colaborativo en las instituciones educativas. Estos esfuerzos contribuirán a mejorar la gestión estratégica en el sector de la educación pública, impactando positivamente en la calidad de los servicios educativos en Huancané.