Mención en: Administración y Gerencia Educativa

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Browsing Mención en: Administración y Gerencia Educativa by Subject "Clima institucional"

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    Clima institucional y su incidencia en el desempeño laboral de los docentes de los centros de educación básica alternativa públicos en el distrito de Sicuani Provincia de Canchis en el Año 2020
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2023) Zarate Obregon, Jenner Augusto; Condori Cari, Leopoldo Wenceslao; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    En este trabajo de estudio tuvo la finalidad de analizar la existencia de un nivel de influencia entre las variables clima institucional y el desempeño maestro y de acuerdo con el objetivo general, explicar la incidencia del clima institucional en el desempeño laboral de los maestros de los CEBA o Establecimiento educativos Básica Alternativa Públicos en la zona de Sicuani provincial de Canchis en el año 2020, para lo cual se tomó como unidad de estudio, los CEBA y a los maestros y administradores de dichas instituciones. La Investigación en mención es de tipo No experimental, descriptivo de corte transversal. Para términos del análisis, se utilizó una muestra representativa de personas seleccionadas al azar. Los resultados se evaluaron utilizando datos cuantitativos recopilados a través del método científico y el análisis objetivo de compuestos causales simples. Además, se utilizó un muestreo aleatorio con probabilidades estratificadas para que cualquier discrepancia entre cada grupo pudiera notarse de inmediato. Cada CEBA alberga un estrato que agrupa a los estudiantes en subpoblaciones en función de sus similitudes. Estas subpoblaciones que tienen un total de 14 administradores escolares y 43 maestros, nos sirvieron de muestra para el presente estudio. Los argumentos esgrimidos respecto al grado de asociación de ambas variables fueron corroborados a través de encuestas, la recopilación datos y el sustento de las bases teóricas. y que con la ayuda del software estadístico SPSS versión 27 se creó una base de datos. Cabe señalar que la encuesta, cuyo instrumento se utilizó con medio aplicativo, para el recojo de información en campo, previamente fue validada por expertos, y además paso la prueba de confiabilidad y consistencia de alpha de Cronbach, el mismo que arrojo un Porcentual de 0.941 para la variable clima institucional y de 0.918 para la variable desempeño laboral, ambos Porcentuals indican que el instrumento posee una alta confiabilidad. En la etapa de procesamiento de datos, se logró obtener resultados estadísticos descriptivos en base a tablas y gráficos, cuyos resultados se han sustentado con su respectivo análisis e interpretación en base a lo investigado y las hipótesis planteadas. Los resultados inferenciales de esta investigación se lograron resolver mediante la prueba estadística del chi cuadrado, contrastando los valores observados y esperados para saber si existe alguna relación o grado de influencia entre las variables estudiadas, es decir, La variable independiente clima institucional y la variable dependiente desempeño maestro. La respuesta de dicho análisis, determino que si existe una influencia significativo entre ambas variables, en la medida que nos arrojó un chi cuadrado equivalente a 28,772a y un p=0.000 inferior a α=0.05 resultado con la cual se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa, Lo que nos permitió ratificar que el clima institucional afecta de forma directa en el rendimiento de maestro, es decir influye de manera significativo en el mismo
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    Relación del clima institucional en el rendimiento académico de las Instituciones Educativas Primarias de la UGEL Lampa 2022
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2022) Mas Pilco, Carmencita Lara; Mas Pilco, Carmencita Lara; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    El presente trabajo de investigación titulado Relación del clima institucional en el rendimiento académico de las instituciones educativas primarias de la UGEL Lampa 2022. Su objetivo principal era examinar la relación entre el rendimiento académico y el ambiente institucional en el entorno educativo. Además, el estudio se realizó con una población de 544 alumnos y el muestreo se llevó a cabo mediante una muestra aleatoria simple estratificada probabilística de 225 alumnos de primaria. Toda esta investigación se desarrolló utilizando un enfoque cuantitativo, un tipo de estudio no experimental y un diseño de investigación descriptivo correlacional. Para la variable uno de la recogida de datos, se utilizó el método de encuesta, y se entregó a los alumnos un cuestionario como instrumento. Para la variable dos de la recogida de datos, se utilizó el método de análisis documental, y las actas de calificaciones del primer trimestre de las instituciones educativas fueron el instrumento. La confiabilidad del instrumento se estableció mediante el uso del estadístico coeficiente Chi-cuadrado de Pearson, que permite verificar la variable clima institucional, y la validación del instrumento se logró mediante la verificación de expertos. El dispositivo utilizado para registrar las calificaciones también utiliza datos regulares que han sido aprobados por el Ministerio de Educación. Del mismo modo, en el procesamiento de los datos se emplearon gráficos estadísticos y tablas de contingencia tanto a nivel descriptivo como inferencial. En las Instituciones Educativas de Educación Primaria de la UGEL Lampa 2022, Educativa Pública, el ambiente institucional tiene un impacto considerable en el éxito académico. El coeficiente de conexión es de 0,042 cuando se utiliza el cálculo Chi-cuadrado de Pearson. La significación bilateral (= 0,036 <0,05) indica que también existe una asociación sustancial.