Doctorado en Educación

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Browsing Doctorado en Educación by Subject "Autoestima"

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    Canciones educativas y su influencia en el desarrollo de la oralidad y el mejoramiento de la autoestima en los estudiantes de las Instituciones Educativas Primarias Rurales de la Región Cusco – 2022
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Arisaca Mamani¸ Juana; Mamani Mamani, Jesús; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    La presente investigación tuvo como objetivo explicar la influencia de las canciones educativas en el desarrollo de la oralidad y el mejoramiento de la autoestima en estudiantes de las Instituciones Educativas Primarias Rurales de la Región Cusco, 2022. Metodológicamente, el estudio fue de enfoque cuantitativo, explicativo, trabajando con una muestra de 365 estudiantes a quienes se aplicaron guías de observación. Los resultados evidenciaron una influencia significativa de las canciones educativas en el desarrollo de la oralidad (p<0.05, Rho=0.608, R²=0.37) y en el mejoramiento de la autoestima (p<0.05, Rho=0.683, R²=0.47), se encontró que el 51.0% de los estudiantes presenta un nivel bajo en canciones educativas, el 49.9% muestra nivel bajo en desarrollo de la oralidad y el 49.3% evidencia nivel bajo en mejoramiento de la autoestima, asimismo, las dimensiones de canciones educativas mostraron influencias significativas: tipos de canciones educativas con desarrollo de la oralidad (Rho=0.598, R²=0.36) y autoestima (Rho=0.661, R²=0.44), dinámica del canto con oralidad (Rho=0.592, R²=0.35) y autoestima (Rho=0.668, R²=0.45), y estrategias metodológicas con oralidad (Rho=0.620, R²=0.38) y autoestima (Rho=0.680, R²=0.46). Se concluye que existe una influencia directa significativa entre las variables, evidenciando la necesidad de fortalecer las estrategias pedagógicas musicales para mejorar el desarrollo comunicativo y socioemocional en contextos educativos rurales.
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    Recursos tecnológicos y su influencia en la autoestima y habilidades sociales en los estudiantes de los Centros de Idiomas de las Universidades del Cusco - 2022
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Becerra Zevallos, Armando; Condori Cari, Leopoldo Wenceslao; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de los recursos tecnológicos en la autoestima y las habilidades sociales en los estudiantes de los Centros de Idiomas de la Universidad San Antonio Abad del Cusco y la Universidad Andina del Cusco– 2022. Este estudio tiene un enfoque cuantitativo, correlacional y transversal, donde la muestra conformada por 135 alumnos de la dicha universidad. El instrumento que se empleo fue la encuesta y u test para describir los resultados, donde aplicó de manera presencia y virtual con la finalidad de recopilar los datos en un tiempo real. A sí mismo, se realizó el coeficiente de Alpha de Cronbach, llegando a los resultados que para la variable recursos tecnológicos es de Recursos tecnológicos es de nivel de correlación de Pearson R = 0.824, para la variable autoestima es R = 0.95 y para la variable Habilidades sociales es de R = 0.971 siendo un nivel muy bueno y excelente. En conclusión, se puede establecer una conclusión de carácter general que establece una relación de importancia entre los recursos tecnológicos y el nivel de autoestima. Este establecimiento se sustenta en el descubrimiento de un valor de p inferior a 0,05 (P-valor = 0,000), lo que denota su significancia estadística. Además, se ha conseguido un coeficiente de correlación de Pearson R= 0,765, cuyo análisis a través de la pauta de interpretación de las correlaciones de Pearson indica una vinculación sólida y positiva entre las variables. En vista de estas evidencias, se rechaza la hipótesis nula inicial y se acepta la hipótesis alternativa planteada.