Doctorado en Educación
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Item Análisis exploratorio secuencial de la implementación del proyecto curricular regional(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Paredes Figueroa¸ Luz Marina; Ortiz Cansaya, Segundo; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezLa presente investigación denominada: “Análisis Exploratorio de la Implementación del Proyecto Curricular Regional” tiene como objetivo explorar los aportes relevantes del Proyecto Curricular Regional de Puno 2009-2013, en el aspecto pedagógico y sociocultural. La investigación se realizó adoptando una perspectiva mixta con preponderancia cualitativa. La población la constituyen 151 docentes de instituciones educativas focalizadas para la implementación del Proyecto Curricular Regional y 3 expertos, siendo de tipo no probabilística. La recolección de datos se realizó mediante una entrevista y encuesta, a partir de una postura holística, de modo que la integración de la información otorgue un análisis global del objeto de estudio. Se llegaron a los siguientes resultados: en cuanto a los aportes pedagógicos, resalta el planteamiento metodológico de la “problematización” para planificar sesiones de interaprendizaje ya que alcanzó un nivel de pertinencia alto; de otro lado, en el aspecto social, el planteamiento socio filosófico, basado en los principios de racionalidad andina y el principio de “Buen Vivir”, también alcanzó un nivel de pertinencia social alto debido a la alta coherencia con los fundamentos culturales e idiosincráticos regionales de Puno, cuya consideración en la interacción educativa, permite que los miembros de la comunidad educativa reafirmen su identidad cultural y la relación con su entorno y comunidad; lo cual estimula el fortalecimiento de la autoestima de los estudiantes, por ende, su desarrollo personal.Item Aplicación del google classroom en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de regularidad, equivalencias y cambio en estudiantes de la Unidad de Gestión Local - San Román(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Salas Yañez¸ Elmo Jaime; Ortiz Cansaya, Segundo; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezLa presente investigación tuvo como finalidad aplicar el Google Classroom en el desarrollo de la competencia matemática “Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio” en estudiantes de instituciones educativas de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) San Román, durante el año académico 2022. Se aplicó un enfoque cuantitativo, de tipo experimental y diseño cuasiexperimental, utilizando una muestra no probabilística e intencional. Se emplearon técnicas como la observación directa, pruebas escritas y el análisis del desempeño, aplicando como instrumentos una lista de cotejo y pruebas de entrada y salida. La variable independiente fue el uso de Google Classroom y la variable dependiente, el desarrollo de la competencia matemática mencionada. Los resultados evidencian que, tras la intervención digital, el 84.1% del grupo experimental se ubicó en los niveles de logro esperado y logro destacado, frente al 65.6% del grupo control que permaneció en los niveles inicio y proceso, sin alcanzar ningún estudiante el nivel destacado. Se concluye que la implementación de Google Classroom mejora significativamente el rendimiento académico en la competencia evaluada. En consecuencia, se recomienda integrar de forma sistemática plataformas virtuales como Google Classroom en la enseñanza de las matemáticas, así como capacitar al personal docente en el uso pedagógico de entornos digitales, para garantizar una enseñanza más efectiva, contextualizada y sostenible en el tiempo.Item Engagement laboral y su influencia en la gestión pedagógica de las Instituciones educativas de la Provincia de Puno, 2021(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Tintaya Paredes, Norma Yanet; Mamani Tisnado, Paúl; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezLa investigación realizada presentó como objetivo principal, establecer la influencia del engagement laboral en la gestión pedagógica de las entidades educacionales de la localidad de Puno, año 2021, con ese propósito, se hizó una investigación de tipo descriptivo correlacional, de diseño no experimental de corte transversal; la muestra se compuso por 309 maestros de la unidad de gestión educativa local de Puno a los que se les aplicó el cuestionario como instrumento. La prueba estadística Rho de Spearman para distribución de datos no paramétricos fue utilizada para validar la hipótesis general, ya que se logró un p-valor equivalente a (0,000) valor menor a la significancia (sig=0,05). Como resultado se rechazó la Ho y se aceptó la Ha, lo que llevó a concluir que hay vinculación entre el compromiso de los trabajadores y la gestión pedagógica en las IE de la provincia de Puno para el año 2021. Asimismo, se encontró una coeficiencia de vinculación de 0,558%, lo que indica una vinculación algo positiva según Hernández.Item Liderazgo directivo bajo la filosofía del engagement en las Instituciones Educativas de la Provincia de Puno, 2021(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Castro Ramos¸ Juan Carlos; Mamani Tisnado, Paúl; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezEsta investigación presenta como objetivo principal Determinar la gerencia del liderazgo directivo bajo la filosofía del engagement en las instituciones educativas de la provincia de Puno, año 2021. El diseño de investigación es no experimental de tipo básico, con un nivel correlacional – transversal y enfoque cuantitativo, la muestra fue probabilístico tomando en consideración 319 docentes del de la provincia de Puno, se usó como técnica se utilizó encuesta y de instrumento el cuestionario validado por valoración de especialistas, la confiabilidad del instrumento se hizo mediante el Alfad de Cronbach la cual resulto 0.841 la cual recae en una confiabilidad excelente. La investigación concluye de acuerdo la prueba de Rho – Spearman (0.695) la que recae en una correlación moderada, asumiendo que hay relación entre ambas variables filosofía engagement y el liderazgo directivo en las IE de la provincia de Puno, año 2021.Item Influencia de las experiencias externas escolares frente a las inteligencias múltiples en estudiantes de la Institución Educativa Primaria N° 56004 Sicuani-Cusco, 2022(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Rodriguez Choque¸ Veronica; Ortiz Cansaya, Segundo; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezEn la investigación se formuló el propósito de estudio que fue explicar la influencia de las experiencias externas negativas escolares y las inteligencias múltiples en estudiantes de la Institución Educativa Primaria N° 56004 JAPAM, Sicuani-Cusco, 2022. La metodología abordada que se utilizó al enfoque cuantitativo, de método de análisis-sintético, cuyo nivel de análisis corresponde al explicativo, el diseño de estudio es no experimental. La muestra comprende de tipo probabilístico siendo el muestreo aleatorio simple, las técnicas instrumentos de estudio es la ficha bibliográfica y la encuesta. Resultados: las experiencias cristalizantes el 53,35 consideran que la sesión de clases fue gratificante, el 58,9% de los estudiantes indican que en su experiencia paralizante en la sesión de clases el docente bloquea el desarrollo de su inteligencia o habilidad, asimismo el 52,3% les gusta cantar canciones, el 53,3% les preocupa los animales y la tierra, el 50,5% son empaticos. Conclusión: los estudiantes al adquirir una experimentar negativa esta disminuye la importancia de las inteligencias múltiples, debido a que las experiencias cristalizantes y paralizantes generan un desempeño académico negativoItem Inteligencia artificial y el desempeño docente en la Institución Educativa José Antonio Encinas de la Ciudad de Juliaca 2024(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Mamani Aquise¸ Luis Javier; Huacani Sucasaca, Yudy; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezEl propósito de este trabajo no solo es generar conocimiento sobre la interacción entre tecnología y educación, sino también contribuir al diseño de estrategias que permitan potenciar el rol docente en un entorno educativo que evoluciona rápidamente. Es fundamental actualizar el sistema educativo para adaptarlo a las necesidades actuales y aprovechar al máximo las oportunidades que ofrece la IA en los ámbitos del aprendizaje y la enseñanza. El objetivo del presente trabajo, es determinar la relación entre el uso de inteligencia artificial y el desempeño docente en la institución educativa “José Antonio Encinas” de la ciudad de Juliaca. El presente estudio de tipo no experimental, se enmarca dentro de un diseño correlacional y busca analizar la relación entre el uso de herramientas de Inteligencia Artificial y el desempeño docente en la institución mencionada. A través de este análisis, se espera identificar los niveles de adopción de la IA por parte de los docentes, sus principales aplicaciones pedagógicas y especialmente como una herramienta de apoyo en su planificación curricular. El instrumento utilizado para la recolección de datos es un cuestionario aplicado a toda la población de docentes de la institución educativa motivo de estudio en un número de 121. Los resultados y análisis de datos han sido organizados en tablas y figuras estadísticas, acompañadas de las correspondientes interpretaciones, así como también un análisis inferencial utilizando la correlación de Spearman. Después de tener resultados del análisis de correlación, se constata una asociación positiva y estadísticamente significativa entre el empleo de herramientas de inteligencia artificial y el desempeño docente.Item Gestión administrativa y educación virtual en las Instituciones Educativas de Nivel Secundario de la Región Puno 2023(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Hacha Santos, Rebeca Sabta; Apaza Chirinos, Enrique Genaro; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezSe realizó un estudio cuyo objetivo principal fue determinar la influencia de la gestión administrativa la educación virtual de las instituciones educativas de la región Puno, 2023, así mismo se ha planteado cuatro objetivos específicos respecto a determinar la relación entre cada una de las dimensiones de la gestión administrativa frente a la educación virtual; en donde se consideró un muestreo censal de 379 docentes de las instituciones educativas de la región Puno, 2023. Como parte de la metodología esta investigación se planteó con un enfoque cuantitativo, hipotético deductivo, de nivel correlacional y con un diseño no experimental; se utilizó como instrumento el cuestionario para evaluar los informes de indagación de los trabajadores. Los resultados evidenciaron que existe una correlación positiva muy fuerte al 83% de confianza entre la gestión administrativa y la educación virtual de las instituciones educativas de la región Puno, 2023. Por lo tanto, en términos generales se concluyó que según el estadístico de correlación Rho de Spearman, las dos variables de estudio se relacionan positiva muy fuerte y considerablemente (R=0.830); así mismo según prueba de hipótesis el p-valor es de 0.000, dicho valor resulta inferior al nivel de significancia de 0.05 (0.000 < 0.05), consecuentemente, se rechaza la hipótesis Ho y se aceptará H1. También se concluye que el 83% de personas encuestadas representadas por 379 docentes, afirman que la gestión administrativa se relaciona directamente con la educación virtual.Item Función tutorial del docente y el logro de los aprendizajes de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de las Instituciones Educativas Públicas del Ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local San Román, 2018(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2023) Cardenas Quispe¸ Antonio; Lujan Urviola, Carlos Adolfo; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezEl desarrollo de la tesis: “Función tutorial del docente y el logro de los aprendizajes de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de las instituciones educativas públicas del ámbito de la UGEL San Román 2018”, Se ha especializado debido a que su propósito es determinar el impacto del rol de orientación de los docentes en el logro del aprendizaje de los estudiantes de segundo grado de educación secundaria pública en el ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local San Román, 2018. Las estrategias y los instrumentos utilizados para la recopilación de datos en la investigación se han diseñado con el fin de estandarizar el procedimiento mediante la administración de cuestionarios y entrevistas. Para lograr este objetivo, se creó un instrumento vinculado a los indicadores de las variables. Tanto la población como la muestra se generaron mediante un método de muestreo aleatorio sistemático. Los administradores, profesores, profesores auxiliares, tutores, padres y alumnos de quinto curso de diversas escuelas secundarias contribuyeron de manera decisiva a que esto fuera posible. Resultados: el 40% considera que existe regular frecuencia de relación con el estudiante, el 48.3% a veces se presenta desarrollo de habilidades de comunicación, el 40% a veces se presenta habilidades de empatía, el 36.7% de forma regular actúa como mediador, el 40% precisa que raras veces existe coordinación con los padres de familia, el 48.3% los padres a veces asisten a reuniones. Conclusión: La labor tutorial influye de manera significativa en el logro de los aprendizajes de los estudiantes de Segundo Grado de Educación Secundaria en las Instituciones Educativas de la UGEL San Román, 2018.Item Motivación y el desempeño laboral de los docentes de La Institución Educativa Primaria 70550 del Distrito de Juliaca, 2023(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Quina Gomez¸ Freddy; Mamani Mamani, Jesús; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezEsta investigación se enfoca en la motivación y el desempeño laboral de los docentes de la Institución Educativa Primaria 70550 del distrito de Juliaca, un porcentaje alto de docentes adolece de fuerza interna, que constriñe el ejercicio de funciones a nivel de aula, afectando derechos de terceros, es decir, la voluntad interna de los mentores marca diferencia y los motivos exógenos propulsa el trabajo pedagógico, esta investigación es tipo básico de enfoque cuantitativo, correlacional y de diseño no experimental, en tal sentido el fenómeno de estudio tiene importancia capital con efectos trascendentales y positivos; importantes investigaciones señalan las áreas susceptibles en la propulsión interna de la persona, cuyo motor principal es la actitud, turbo que impulsa la actividad humana, combustión para las mitocondrias internas del trabajador. La pretensión de la presente investigación es determinar la correlación entre la motivación y el desempeño laboral de los docentes en la IEP Nº 70550 del distrito de Juliaca, la investigación cuantitativa permite interpretar que, el 75.5% alcanza el nivel medio y el nivel bajo el 24.5%, y la relación con la segunda variable es del 81.1% y el punto más bajo es el 18.9%. Cabe precisar el predominio de las dimensiones del nivel intermedio con 56.6% y alcanza el 75.5% respetivamente. En cuanto a las dimensiones del desempeño laboral, se aprecia supremacía del nivel medio con 66.1% y 75.5%. En suma, la presente investigación aporta certezas para diseñar políticas internas que impele la motivación y el bienestar profesional, teniendo un radio de alcance considerable con los actores educativos de la Institución Educativa Primaria N° 70550 del distrito de JuliacaItem Motivación para el aprendizaje del idioma inglés y la relación con el rendimiento académico de estudiantes del nivel secundario de la Unidad de Gestión Educativa Local San Román 2021(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2021) Vilca Pilco¸ Beto Reynaldy; Choquehuanca Calcina, José Domingo; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezLa exploración que lleva por título “MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLES Y LA RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ALUMNADO DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA UGEL SAN ROMÁN 2021”, donde el objetivo es determinar cómo se vincula el rendimiento académico del alumnado de nivel secundario de la UGEL San Román 2021 con su motivación para el aprendizaje del idioma inglés. Se utilizó la técnica deductiva hipotética, que es de naturaleza cuantitativa. La muestra estuvo compuesta por 374 estudiantes de secundaria de la UGEL San Román. El estudio concluye que hay una clara vinculación negativa entre la motivación del alumnado para aprender inglés y su rendimiento académico, el cual se representa en su rendimiento académico regular en el nivel secundario de la UGEL San Román 2021.Item Conducta prosocial y su relación con el desarrollo de la personalidad en los estudiantes de las Instituciones Educativas Primarias laicos y Religiosos – Chucuito, 2023(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Mendoza Araca, Luz Marina; Cueva Rossel, Esperanza; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezEste estudio de investigación tiene como objetivo analizar la relación entre la conducta prosocial y el desarrollo de la personalidad en los estudiantes de las instituciones educativas primarias Laicos y Religiosos de Chucuito en el año 2023. La investigación se Este estudio se inscribe dentro del enfoque cuantitativo, adoptando un diseño no experimental de tipo descriptivo correlacional. La muestra estuvo conformada por 114 estudiantes de educación primaria pertenecientes a instituciones educativas del distrito de Chucuito. Para recolectar los datos, se elaboraron dos instrumentos: uno orientado a evaluar el comportamiento prosocial y otro enfocado en medir la identidad. Ambos instrumentos fueron sometidos a rigurosos procesos de validación y pruebas de confiabilidad. En cuanto al análisis estadístico, se utilizó la prueba no paramétrica Rho de Spearman, con el objetivo de identificar si existía una relación significativa entre las variables. Los resultados obtenidos revelan una correlación positiva y significativa entre el comportamiento prosocial y el desarrollo de la identidad en los escolares del nivel primario del distrito de Chucuito durante el año 2023. Esta relación se ve respaldada por un coeficiente de correlación Rho de Spearman de r=0,814, lo que sugiere que a medida que aumenta el comportamiento prosocial, también se fortalece el desarrollo de la identidad personal.Item Habilidades sociales y su relación con el desarrollo empático en los estudiantes de las Instituciones Educativas Primarias Laicos y Religiosos - Chucuito, 2023(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Mendoza Araca, Nelly Roxana; Cueva Rossel, Esperanza; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezLa presente investigación aborda el problema: ¿Cuál es la relación entre las habilidades sociales y el desarrollo empático en los estudiantes del nivel primario de instituciones educativas laicas y religiosas del distrito de Chucuito, 2023? Esta relación se considera esencial para promover una convivencia armónica y una educación integral en el contexto escolar. Método: El estudio fue de tipo básico, con diseño correlacional. Se empleó el método científico como enfoque general, y como específicos los métodos descriptivo y estadístico. La población estuvo compuesta por 95 estudiantes y la muestra fue de 40, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. La técnica utilizada fue la observación directa, y el instrumento, una ficha de observación validada, con un alfa de Cronbach de 0.9012, lo que indica excelente confiabilidad. Resultados: Los resultados revelaron una correlación moderada entre las habilidades sociales y el desarrollo empático, con un coeficiente de Spearman de rs = 0,577 y un valor de t calculada = 4,84, superior al valor crítico (2,02). Esto indica una relación estadísticamente significativa entre ambas variables. Conclusión: Se concluye que existe una relación moderada y significativa entre las habilidades sociales y el desarrollo empático en los estudiantes del nivel primario de las instituciones educativas de Chucuito, lo que sugiere la necesidad de promover estas habilidades para fortalecer la empatía y la calidad del aprendizaje. Palabras clave: Habilidades sociales, desarrollo empático, estudiantes primarios.Item Administración educativa y procesos pedagógicos en docentes del nivel secundario de la Ciudad de Puno 2024(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Llanos Monzon, Yhosep; Chalco Vargas, Fredy Toribio; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezLa investigación realizada tuvo como objetivo principal, determinar la relación entre administración educativa y procesos pedagógicos en docentes del Nivel Secundario de la ciudad de Puno 2024. Materiales y métodos: La investigación de tipo descriptivo correlaciones, de diseño no experimental de corte transversal; la muestra estuvo conformada por 169 docentes, por tanto, como instrumento, se utilizó un cuestionario. Resultados: Estos datos se obtuvieron mediante el análisis de correlación de Spearman: se observó una relación moderada, con correlaciones de 0,546, 0,476 y 0,646, respectivamente, entre la administración educativa y los procesos pedagógicos. Los procesos de planificación y organización también mostraron correlaciones moderadas, con una correlación significativa de 0,495. Si bien la administración educativa tiene un impacto, los datos aquí presentados muestran que la planificación y la organización tienen un impacto modesto pero significativo en los procesos pedagógicos. Conclusión: Para mejorar los procesos educativos y el rendimiento académico en la enseñanza secundaria, es claramente necesario fortalecer la administración educativa, optimizar la planificación y mejorar la organización y el control.Item Interpretación de la caricatura política del Perú republicano y su contraste en el contexto actual(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Sosa Ruelas, Jose Odar; Condori Cruz, Richard; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezEl presente trabajo está sustentado en investigaciones históricas e interpreta desde la esencia hermenéutica la caricatura política del Perú republicano con autores como: Alfonso Quiroz, Kristhian Ayala Calderón, artistas consolidados como Julio Malaga Grenet, Francisco Gonzalez Gamarra y Jorge vinatea reinoso y revisión de la literatura histórica del Perú de Jorge Basadre Grohmann. El estudio de la caricatura política resulta una fuente interesante para reconstruir las confrontaciones políticas, entender los vicios sociales y los problemas que estos generan las pugnas por el poder, al observar las caricaturas nos sugiera entender el contexto histórico, identificar personajes para que grupo está dirigido la crítica humorística o la sátira, que mensaje trata comunicar es objetivo de esta investigación analizar, interpretar estas obras y reflexionar sobre los problemas sociales que existieron en diferentes periodos de nuestra vida republicana y que hasta el día de hoy se repiten o en su defecto se superaron. Al mismo tiempo revisar cómo se fue construyendo el ideario de patria, nación además resulta un objeto histórico aprovechable para la enseñanza no tradicional de la historia en estudiantes.Item Aplicación del programa excel en el aprendizaje de medidas de posición y variabilidad estadística en estudiantes de Universidades Públicas de la Región Cusco, 2022(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Quispe Ccama, Pepe; Vilca Ramos, Pio Napoleón; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezLa utilización del programa Excel tiene su efecto en el proceso de aprendizajes de los estadígrafos de posición y variabilidad en estudiantes pertenecientes a universidades públicas de la región Cusco, 2022. Cuyo método es de carácter cuantitativo, de tipo aplicada, diseño ciuasiexperimental, siendo su muestreo no probabilístico conformado dos grupos: control y experimental. Teniendo una muestra conformada por 56 estudiantes en total, seleccionados aleatoriamente como grupos intactos, de los cuales 28 utilizaron el programa Excel y 28 no utilizaron ningún software estadístico en la asignatura de estadística general en el aprendizaje de las medidas de posición central y de dispersión durante el semestre académico 2022, los estudiantes pertenecían a la escuela profesional de Educación en sus diferentes especialidades. Antes de implementar la estrategia didáctica, se realizaron pruebas pre-test en ambos grupos para asegurar que los aprendizajes en los elementos estudiados fueran homogéneos. Luego el autor elaboró un programa educativo con sus respectivas sesiones de aprendizaje y llevó a cabo un post-test para confirmar la hipótesis planteada en la investigación. Se hizo uso del Excel y el Software Statgraphiscs para analizar resultados de la estadística descriptiva e inferencial, además la prueba estadística paramétrica t-student con lo que se determinó que el uso del programa Excel influyo significativamente en la mejora del conocimiento de los estadísticos de posición y variabilidad, con un incremento de 3.39 puntos en el aprendizaje de medidas de posición y de 3.29 puntos en el aprendizaje de medidas de variabilidad del grupo experimental respecto al grupo control, al 5% de nivel de significancia. Estos resultados se reflejaron también en los aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales.Item Influencia de los indicadores de calidad en el proceso de gestión y las consecuencias en la acreditación institucional de los Institutos Superiores Tecnológicos Públicos de la Región Cusco 2018(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2022) Aitara Mendoza, Marco; Miranda Quisber, Eduardo; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezLa presente investigación titulada: “Influencia de los marcadores de calidad en el ciclo de gestión y las ramificaciones para la habilitación institucional de los organismos públicos de mecánica superior de la Localidad del Cusco 2018»; Fue creado con el objetivo de decidir el efecto de los marcadores de calidad en la interacción de la gestión y decidir las ramificaciones para la habilitación institucional de las Fundaciones Públicas de Formación Mecánica Superior de la Localidad del Cusco en el año 2018. Así mismo se han estudiado, medido, evaluado su variable en función a los indicadores de la calidad; siendo caracterizado por sus sub variables o dimensiones relacionadas con el impacto de los agentes impulsores, sus políticas, sus estrategias, sobre la gestión del personal, recursos y de la formación. En tanto la dimensión sobre los resultados de la calidad educativa los ángulos que se han retratado han significado atributos como la satisfacción de los alumnos de las diferentes especialidades, sus educadores, jefes y directores, y la satisfacción de los alumnos con su trabajo, el impacto que creo en la sociedad en su conjunto; la variable referida al proceso de gestión de la calidad, se atendió a elementos como la preparación, la coordinación, el control y la evaluación, individualmente. Por último, en cuanto a la variable anticipada o premonitoria certificación institucional, se consideraron ángulos, por ejemplo, la autoevaluación y la evaluación de amigos externos para combinar su motivación. En cuanto a material y métodos, la población ha estado conformada por estudiantes, docentes, directivos comprometidos con El tamaño total del ejemplo fue de 218, para el surtido de información se utilizaron instrumentos y estrategias aprobadas por juicio maestro, para el caso se utilizó la encuesta y la reunión, siendo para el caso primario el diseño con cosas y para la reunión guía con cosas. El nivel o grado de examen se ha distinguido como el complejo tipo informativo y fundamental, con un plan no exploratorio, explícitamente el complejo lógico. Para el tratamiento mensurable se han utilizado diferentes técnicas sistémicas y además aplicaciones factuales como SPSS 24, Succeed para que la información obtenida se introduzca en tablas y figuras genuinas, lo que hace que los resultados estén disponibles para una mejor representación y ayuda con el cuidado de la información para su posterior comprensión, evaluación de los datos y acabado. En la presente revisión, se utilizó la prueba de estimación chi-cuadrado, cuyos efectos posteriores, al poner a prueba las especulaciones, mostraron que el chi-cuadrado determinado era más prominente que el chi-cuadrado adquirido de la tabla; Reconocer la teoría electiva y rechazar la teoría inválida. Con todo, se obtuvieron resultados extraordinarios en la investigación, lo que implica que la chi-cuadrado (94,248); (43,560); (37,917) es entonces más notable que la chi-cuadrado ordenada (9,4877): los indicadores de calidad encontraron que Realmente afectan básicamente al ciclismo.Item “Nivel de conocimiento sobre investigación educativa, en los estudiantes del programa de doctorado en educación de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca – 2015”(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2016) Trujillo Mamani¸ Fredy Franklin; Ortiz Cansaya, Segundo; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezLos datos y cifras estadísticas de los últimos años, han dejado constancia del grave problema que afronta la realidad educativa nacional crisis que se evidencia no solamente en Educación Básica, sino también a nivel de formación superior de pre y posgrado. Realidad que se va agravando con el pasar de los años, porque se generan proyectos educativos a suerte de simulacros por parte de los gobiernos de turno, estos no han germinado resultados fructíferos que nos permitan superar tales deficiencias. Considerándose que la investigación proactiva y genuina es una arista esencial en la formación de posgrado, es paradójico el incipiente y mínimo nivel de producción investigativo cuantitativo y cualitativo existente dentro y fuera de la universidad. En nuestra universidad, se evidencia mucho más al saber que si se efectúa investigación es solamente para cumplir aspectos formales obligatorios de obtención del título o grado correspondiente, Siendo este el rasgo más notorio en el ejercicio profesional, queda plantearse hipótesis del por qué se vislumbra este déficit en la práctica profesional. Por lo tanto, es imperioso conocer las causas y las consecuencias de este fenómeno; por eso se ha planteado efectuar este proceso investigativo: Nivel de conocimiento sobre investigación educativa en los estudiantes del programa de doctorado en educación de la “Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez” de Juliaca – 2015. Delimitando investigación al conocimiento sobre la formulación del proyecto de investigación; tratando de analizar y determinar con precisión pragmática si uno de los factores de este problema es el deficiente conocimiento impartido desde los mismos centros de formación de posgrado; Para tal efecto se plantea el siguiente objetivo general: Determinar el nivel de conocimientos sobre formulación del proyecto de investigación educativa que poseen los estudiantes del programa de doctorado en ciencias de la educación. Para evidenciar respuesta a este enunciado se planteó el tipo de investigación descriptivo y diseño diagnóstico y se tuvo que aplicar el instrumento la prueba escrita a la muestra integrada por los estudiantes del programa de doctorado. La conclusión más relevante a la que se pudo arribar respecto de la formación profesional de los estudiantes es que poseen conocimientos poco adecuados frente a los ítems planteados y establecidos con un promedio general de 14, ubicados en la escala de BUENO, apenas superior a la escala de “regular”; por lo tanto, se asume con preocupación que uno de las causas del escaso nivel investigativo es el desconocimiento de los postulados teóricos de investigación. Lo cual nos permite evidenciar que si no tenemos dominio de cuestiones teóricas menos aun sabremos elaborar, ejecutar proyectos de investigación tendientes a resolver los problemas sociales.Item Inteligencia emocional y motivación académica en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria Universidad Nacional del Altiplano – Puno, 2021(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2023) Condori Palomino, Juan Alexander; Condori Tipula, Teófilo; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezEste estudio tiene como objetivo establecer la conexión por entre dos variables, inteligencia emocional y motivación académica, del alumnado de las escuelas de Educación Primaria y Profesional de la Universidad Nacional de Puno en el Altiplano. Su metodología se basa en un estudio descriptivo y correlativo. La recopilación de datos incluyó una muestra con 104 estudiantes de una población total con 266 estudiantes que contestaron a un cuestionario de 24 ítems para plantear variables relacionadas con sus intereses. De manera similar, se utilizó el coeficiente Rho de Spearman para determinar la correlación. A partir de los datos obtenidos se determinó la conexión media entre la inteligencia emocional y la motivación educativa. La correlación promedio entre las variables de interés y los estudiantes vocacionales fue de 0,408, con un 65% de los estudiantes con una inteligencia emocional ansiado y un 65% con una motivación educativa ansiada.Item Construcción de instrumento de medición y diagnóstico de procrastinación académica en estudiantes universitarios 2021(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Herrera Falcon, Maria Laura; Ortiz Cansaya, Segundo; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezLa presente investigación tuvo como objetivo construir un instrumento de procrastinación académica “IMDPA-22” que permita el diagnóstico y la medición de la misma, la hipótesis fue que la construcción del instrumento “IMDPA-22” sería útil para la medición y el diagnóstico de la procrastinación académica en universitarios; la investigación es aplicada tecnológica, por los datos empleados cuantitativa por la manipulación de la variable experimental, el nivel es predictivo, el diseño pre- experimental- post prueba con un solo grupo. La población la conformaron estudiantes de nivel universitario de todo el Perú, la muestra recabada fueron 1976 estudiantes con un alcance de edades de 18 a 35 años de sexo femenino y masculino, con un muestreo no probabilístico sujeto a voluntad de los examinados, la técnica es el cuestionario el cual fue aplicado de forma virtual, Las conclusiones indicaron que se logró desarrollar el instrumento para identificar la procrastinación académica, se implementó un análisis factorial exploratorio que evidencia una varianza del 58.593% entre los cuatro factores. En cuanto a la validación por expertos, se logró una puntuación de 0.95, lo que sugiere que el instrumento satisface cada criterio de coherencia, relevancia y redacción de ítem. La fiabilidad mediante el alfa de Cronbach se estableció en 0.937. Además, se establecieron los niveles de confiabilidad, estableciendo un valor de 0.937, así como estableciendo los niveles bajos de 22 a 51 y alto de 81 a 110, Se sugiere aplicar el instrumento en muestras de estudiantes de primaria y secundaria, elaborar un manual y realizar una validación adicional con nuevas muestras y al menos ocho expertos.Item Autoeficacia y motivación de logro como predictores de la actitud hacia la investigación en estudiantes de una Universidad Privada de la Ciudad de Arequipa(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2023) Surco Ramos, Carlos Alberto; Ortiz Cansaya, Segundo; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezLa finalidad de la presente investigación fue determinar si la autoeficacia y motivación de logro son predictores de la actitud hacia la investigación en universitarios. El estudio consistió en un diseño no experimental, transversal, de nivel descriptivo-comparativo, el tipo fue correlacional, el mismo que se realizó con 600 universitarios, matriculados en una universidad pública del Perú, la muestra fue conpuesta por 263 universitarios hombres y 337 estudiantes mujeres, con edades categorizadas en grupos de 18 a 22 años (397) 23 a 27 años (147) y de 28 años a más (56), asimismo, 300 alumnos en la carrera de administración y 300 alumnos en la carrera de contabilidad. Las escalas utilizadas fueron: EAPESA, EAML-M y EACIN-R, las cuales presentan un excelente índice de validez y confiabilidad. Los hallazgos de la investigación indican un nivel de autoeficacia alto. Asi mismo el nivel de motivación de logro se encuentra en el nivel medio, de tendencias a un nivel bajo en los indicadores interacción con el docente y exámenes, asimismo, un nivel de actitud alto. Asimismo, se evidencia la relación significativa positiva baja de la variable autoeficacia con actitudes hacia la investigación, del mismo modo, al aplicar el modelo SEM, se indica que ser hombre, de mayor edad y con cierta motivación de logro asociado a la autoeficacia predicen y explican la actitud favorable hacia la investigación. Concluyendo que la autoeficacia asociada a la motivación de logro, edad y el sexo, predicen la actitud hacia la investigación.