Conciencia fonológica en el desarrollo de los procesos de lectura en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial John G. Lake, Cayma, Arequipa 2024

Abstract

El trabajo tiene como objetivo determinar la relación entre la conciencia fonológica en el desarrollo de los procesos de lectura en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial John G. Lake, Cayma, Arequipa 2024. Su enfoque de investigación fue cuantitativa, descriptiva correlacional, no experimental, se consideró dos aulas de cuatro y cinco años de institución educativa John G. Lake. Aplica dos cuestionarios de conocimiento fonológico y la predicción lectora PL. En conclusión, se observa que existe una relacion positiva altamente significativa, con un coeficiente de correlación de pearson con un valor de 0.700. se acepto la hipotesis de investigacion y se rechaza la nula. Esto indica que ha mayor conciencia fonologica mayor será el proceso de lectura.