Influencia de la evaluación formativa en la producción de textos en los estudiantes de la Institución Educativa Primaria N° 56114 Fernando Túpac Amaru, Canas, Cusco 2024

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de la evaluación formativa en la producción de textos en los estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa N.° 56114 “Fernando Túpac Amaru” Tungasuca -Canas. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de tipo descriptivo correlacional. La muestra fue censal e incluyó a 51 estudiantes y 6 docentes de educación primaria. Para la recolección de datos se utilizaron instrumentos validados como rúbricas, encuestas y guías de observación. Los resultados evidenciaron una relación positiva entre la aplicación de estrategias de evaluación formativa y el nivel de producción de textos. Se concluye que la retroalimentación constante, el uso de criterios de evaluación y la participación activa del estudiante favorecen el desarrollo de la competencia escribe diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua. Esta investigación contribuye al fortalecimiento de la práctica docente y promueve el uso de la evaluación formativa como herramienta clave para mejorar el aprendizaje en el área de comunicación.