Limitaciones al desarrollo del pensamiento crítico universitario en el desarrollo del aprendizaje, Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez – periodo 2023

Abstract

El objetivo es conocer la correIación entre las limitaciones para el avance del pensamiento crítico universitario y la evolución del aprendizaje virtual en el COVID-19 de Puno, 2023. Se utilizó una metodología con enfoque cuantitativo, no experimental con diseño correlacional, determinando una capacidad muestral de 48 estudiantes universitarios de la ciudad de Puno, Consideremos un método de muestreo no probabilístico. Se empleó una técnica de encuesta utilizando como instrumento un cuestionario modificado. Los datos fueron analizados utilizando el software estadístico SPSS 24 y hojas de cálculo para determinar la relación entre las limitaciones en el desarrollo del pensamiento crítico en las universidades y el avance del aprendizaje virtual durante el COVID-19 en la ciudad de Puno, 2023. La prueba de correIación Rho de Spearman arrojó un vaIor de 0,575, estadísticamente significativo a 0,00.