Mención en: Administración y Gerencia Educativa

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Factores sociofamiliares y hábitos de lectura de estudiantes del primer grado de secundaria de las Instituciones Educativas Públicas del Distrito de Azángaro, 2023
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Salazar Toledo, Celso Ricardo; Acero Apaza, Yenny Rosario; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
El presente trabajo de tesis trata sobre: “Factores sociofamiliares y hábitos de lectura de estudiantes del Primer Grado de Secundaria de las instituciones educativas públicas del Distrito de Azángaro durante el año del 2023”. Donde su población consta por 564 estudiantes inscritos en el primer grado de secundaria de las I.E.P. del Distrito de Azángaro. La muestra estará conformada por 229 estudiantes, para la muestra se aplicó muestreo por conveniencia. Teniendo como objetivo general determinar la influencia de los factores sociofamiliares en los hábitos de lectura de los estudiantes de primer grado de secundaria de las instituciones educativas públicas del Distrito de Azángaro, 2023. La técnica a utilizar es mediante una encuesta y registro visual. Los instrumentos a ejecutar son: Cuestionario sobre hábitos de lectura y factores socio familiares del estudiante. Los resultados obtenidos mediante la Chi- cuadrada aplicada es aceptar la hipótesis alterna de investigación (H1) y se afirma que los factores sociofamiliares sí influyen significativamente sobre los hábitos de lectura en los estudiantes de primer grado de secundaria de las Instituciones Educativas públicas del distrito de Azángaro, 2023.
Habilidades sociales y desempeño docente en la Institución Educativa José Caruana del Distrito de Cayma, 2024
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Velásquez Farfán, Leonardo Rodrigo; Acero Apaza, Yenny Rosario; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
El propósito de esta tesis fue determinar la relación entre las habilidades sociales y el desempeño docente de la Institución Educativa José Caruana del Distrito de Cayma, 2024. El enfoque adoptado fue el cuantitativo, el diseño que fue tomado en cuenta fue el no experimental, por otro lado, nivel fue el correlacional. El instrumento que se uso fue el cuestionario, para delimitar su fiabilidad se recurrió al Alfa de Cronbach cuyos valores fueron de 0,919, esto refleja que la fiabilidad del instrumento de medición utilizado fue un nivel excelente. Además, el valor de Rho fue de 0,768, esto revela que las habilidades sociales guardan una relación positiva considerable con el desempeño docente. Esto señala que a medida que las competencias sociales de los maestros se fortalecen, su rendimiento profesional también mejora. Es relevante mencionar que el valor de p adquirido de tau b de Kendall fue de 0,000, que al ser inferior al alfa de 0.05, permite concluir que las habilidades sociales se relacionan directamente con el desempeño docente de la Institución Educativa José Caruana del Distrito de Cayma, 2024.
Liderazgo en tiempos de pandemia y su relación con la satisfacción laboral en Instituciones Educativas Secundarias públicas del Distrito de Juliaca, 2022
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2023) Halanoca Hañari, Gilber; Acero Apaza, Yenny Rosario; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
El tema de esta investigación es "Liderazgo durante una pandemia y su correlación con la satisfacción laboral en instituciones educativas secundarias públicas del distrito de Juliaca, 2022." Objetivo: establecer la correlación entre el liderazgo durante una pandemia y la felicidad laboral. Materiales y métodos: Se utilizó el enfoque deductivo, científico, metódico, analítico y estadístico. Esta actividad de estudio se ciñe a un modelo o paradigma cuantitativo, en el que los datos se estructuran meticulosamente en tablas y figuras. Las variables se han cuantificado y los datos se han obtenido mediante evaluación numérica. El estudio de investigación se estructura mediante un diseño descriptivo correlacional y transaccional, que se encuadra en la categoría de investigación no experimental a nivel básico. Para alcanzar este objetivo, se incluyó en la población un total de 864 profesores y se seleccionó una muestra de 161 profesores. La estrategia de recogida de datos empleada para este objetivo consistió en la realización de una encuesta, utilizando como instrumento principal un cuestionario compuesto por una serie de preguntas. Resultados: Las pruebas son concluyentes, con un margen de error del 0,5%, a un nivel de significación y fiabilidad del 161%. Además, la operacionalización de las variables tuvo resultados positivos y los datos recogidos mostraron resultados significativos. En la era actual, el liderazgo debe poseer adaptabilidad, colaboración, diversidad e innovación. El líder del mundo en el periodo posterior al coronavirus debe demostrar cualidades como la honradez, la integridad, el compromiso, la fortaleza y la responsabilidad. Estas cualidades son esenciales para garantizar el bienestar y la seguridad de los ciudadanos, así como para fomentar emociones y sentimientos positivos. En la era actual, el liderazgo debe poseer adaptabilidad, colaboración, diversidad e innovación. El líder del mundo en la era post-coronavirus debe demostrar cualidades como honestidad, integridad, compromiso, fortaleza y responsabilidad. Estas cualidades son esenciales para garantizar el bienestar y la seguridad de los ciudadanos, así como para fomentar emociones y sentimientos positivos.
Psicomotricidad y desarrollo cognitivo en niños de la Institución Educativa Inicial 501260 del Distrito de Poroy, 2024
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Chavez Quispe, Ana Maria; Acero Apaza, Yenny Rosario; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
Esta tesis tuvo como propósito principal determinar la relación entre la psicomotricidad y el desarrollo cognitivo en niños de la Institución Educativa Inicial 501260 del Distrito de Poroy, 2024. El enfoque metodológico utilizado fue el cuantitativo, el diseño considerado fue el no experimental, y el nivel fue el correlacional. La muestra incluyo a 46 estudiantes de la Institución Educativa Inicial 501260. La técnica fue la observación y el instrumento fue la lista de cotejo. Para evaluar la confiabilidad se recurrió al coeficiente de alfa de Cronbach, cuyo valor fue de 0.757, lo que indica que el instrumento esgrimido en la investigación presenta una consistencia interna aceptable. El análisis estadístico adquirido de Rho fue de 0.651, lo que establece una correlación positiva moderada: que a medida que las habilidades psicomotoras mejoran, también se observa un progreso en los aspectos cognitivos, además el valor de p fue de 0,000<0,05, en consecuencia, se concluye que la psicomotricidad se relaciona significativamente con el desarrollo cognitivo en niños de la Institución Educativa Inicial 501260 del Distrito de Poroy, 2024.
Relaciones entre familia y escuela: experiencias y buenas prácticas en la Institución Educativa Inicial 1330 Néstor Cáceres Velásquez – Juliaca, 2019
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2022) Benavides Añamuro, Angelica; Acero Apaza, Yenny Rosario; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
La investigación titulada “Relaciones entre familia y escuela: experiencias y buenas prácticas en la Institución Educativa Inicial 1330 Néstor Cáceres Velásquez – Juliaca, 2019”. Donde el objetivo es determinar la influencia de la relación entre familia y escuela en las buenas prácticas en la Institución Educativa Inicial 1330 Néstor Cáceres Velásquez – Juliaca, 2019. Corresponde al enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo. La muestra de tipo censal conformado por 25 padres de familia. Se concluye lo siguiente: La relación entre la familia y escuela no es permanente, el cual influye de manera negativa en las acciones pedagógicas que realizan los docentes, dificultando a la obtención de resultados positivos como modelos de buenas prácticas en la Institución Educativa Inicial 1330 Néstor Cáceres Velásquez – Juliaca.

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