Licenciada en Educación Inicial Intercultural Bilingüe

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    Actividades gráfico plásticas para mejorar la coordinación motora en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Madre Auxiliadora – Arequipa 2023
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Gomez Bautista, Valeria; Mamani Mamani, Jesús; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    Trabajo de investigación tiene como objetivo general, Determinar las actividades gráfico-plásticas permiten mejorar la coordinación motora en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Madre Auxiliadora del Distrito de Cerro Colorado- Arequipa-2023, En este estudio se utilizó un enfoque de diseño cuantitativo, experimental, de nivel explicativo y preexperimental. La investigación incluyó una muestra probabilística de 60 alumnos de una población de 150. La técnica utilizada fue la observación y el instrumento fue una ficha de observación. Los niños de la Institución Educativa Inicial Madre Auxiliadora mostraron una marcada mejoría en su coordinación motora después de participar en las actividades gráfico-plásticas, de acuerdo con la prueba de hipótesis general. Esto se corroboró con un valor de Chi cuadrado de Pearson de 11,423 con 4 grados de libertad y una significación asintótica bilateral de 0,036. De esta manera, se estableció que las actividades gráfico-plásticas ayudan a los alumnos de la Institución Educativa Inicial Madre Auxiliadora del Distrito de Cerro Colorado, Arequipa, a mejorar su coordinación motriz en el año 2023. Al alcanzar un valor de (p<0,05), los datos indican que se acepta la hipótesis nula (Ha).
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    Actividades lúdicas vivenciales en el desarrollo de competencia gestiona su aprendizaje de manera autónoma en niños de cinco años de Institución Educativa Inicial 310 de Caracoto 2025
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Perez Miranda, Sonia Mileny; Choquehuanca Calcina, José Domingo; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    Actividades lúdicas vivenciales en el desarrollo de la competencia gestiona su aprendizaje de manera autónoma en niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial N.° 310 de Caracoto, 2025. El objetivo de la investigación fue determinar la influencia de las actividades lúdicas vivenciales en el desarrollo de la competencia “gestiona su aprendizaje de manera autónoma” en niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial N.° 310 de Caracoto. La metodología se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-explicativo, nivel causal y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 31 niños seleccionados mediante muestreo intencional. Se emplearon como técnicas la encuesta y la observación estructurada, utilizando como instrumentos un cuestionario con escala valorativa (1 = Iniciado, 2 = En proceso, 3 = Logrado) y una guía de observación validada por juicio de expertos. Los resultados obtenidos, mediante la prueba estadística Chi-cuadrado, evidenciaron un valor de significancia de p = 0,02 < 0,05, lo cual permitió aceptar la hipótesis de investigación. Se concluye que las actividades lúdicas vivenciales influyen de manera positiva y significativa en el desarrollo de la competencia gestiona su aprendizaje de forma autónoma, fortaleciendo la planificación de metas, la organización de estrategias y el monitoreo del propio aprendizaje en los niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial N.° 310 de Caracoto.