Mención en: Educación Bilingue Intercultural y Gerencia Educativa

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Acción del docente tutor y su influencia en la educación intercultural en los estudiantes de las Instituciónes Educativas Primarias del Distrito de Sicuani - Cusco, 2023
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2023) Centeno Carrasco, Asunta; Puma Puma, Percy Gonzalo; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
La tesis denominada: Acción del docente tutor y su influencia en la educación intercultural en los estudiantes de las instituciones educativas primarias del distrito de Sicuani - Cusco, 2023. Tiene por principal objetivo Determinar la influencia de la acción del docente tutor en la educación intercultural en los estudiantes de las instituciones educativas primarias del distrito de Sicuani – Cusco; 2023. Material y método: investigación de diseño no experimental, explicativa-causal y transversal, siendo la muestra de estudio 200 docentes. Resultados: Existe una correlación positiva y muy significativa (r = 0,960) entre la acción del docente tutor y la educación intercultural en los estudiantes de las instituciones educativas primarias del distrito de Sicuani – Cusco; 2019. Conclusiones: la acción del docente tutor influye directa y significativamente en la educación intercultural en los estudiantes de las instituciones educativas primarias del distrito de Sicuani – Cusco; 2023, siendo esta influencia cuantitativamente en el orden del 92%, lo cual evidencia una conexión muy fuerte entre las variables de estudio.
Actitud de directores frente a la inclusión de estudiantes con discapacidad en las Instituciones Educativas Primarias del Distrito de Anta de la Región Cusco 2020
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2022) Alegria Sanchez¸ Miluska; Gutierrez Mayta, David Juan; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
El objetivo principal de este estudio fue analizar la actitud de los directores de escuelas primarias hacia la inclusión de estudiantes con discapacidad. Siendo una investigación de carácter fundamental, se adoptó un enfoque no experimental con un diseño descriptivo-explicativo. La población total comprendió a todos los estudiantes de las escuelas primarias del distrito de Izcuchaca, bajo la jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Anta en la región de Cusco durante el año 2020. La muestra estuvo conformada por 10 directores y 3 subdirectores de escuelas primarias del distrito de Anta, UGEL Anta. Para la recolección de datos se utilizó una encuesta, implementando un cuestionario como instrumento. A continuación, se presentan los resultados obtenidos: La información reveló un coeficiente de correlación Rho de Spearman de 0.800, con un nivel de significancia bilateral de 0.200. Esto resulta en la aceptación de la hipótesis alternativa y el rechazo de la hipótesis nula. Por lo tanto, se concluye que existe una relación sólida y directa entre las actitudes de los directores y la inclusión de estudiantes con discapacidad en las escuelas primarias del distrito de Anta, en la región de Cusco. Además, se diseñó una herramienta de investigación para la recolección de datos, y el estudio ofrece un marco teórico valioso para futuras investigaciones.
Actitud de los estudiantes de formación inicial docente frente a la educación intercultural bilingüe de la Región Puno - 2021
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2023) Condori Palomino, Arnaldo Jorge; Condori Tipula, Teofilo; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
La investigación titulada “Actitud de los estudiantes de formación inicial docente de la región Puno, frente a la Educación Intercultural Bilingüe” – 2021, refiere las actitudes que presentan los diferentes alumnos de las Instituciones de Educación Superior Pedagógico Público con formación en Educación Intercultural Bilingüe (EIB), donde se empleó la investigación cuantitativa en los estudiantes asistentes al momento de la aplicación de la Escala de Likert y el escalograma de Guttman, donde se manejó el diseño de investigación correlacional, con muestras dispersas en cada semestre, quienes estuvieron encuestados sobre la EIB y su relación con las dimensiones de su formación (personal, profesional-pedagógica y comunitaria), donde demuestran sus actitudes al programa de Educación Intercultural Bilingüe. Acorde a los resultados logrados, los estudiantes de la especialidad de inicial exponen una actitud en la categoría totalmente de acuerdo a los componentes de la actitud (cognitivo, afectivo, conductual) a un 61.8% y los de la especialidad de primaria a un 52.7%, esto significa que declaran actitudes favorables a la EIB. Factor significativo para promover, fortalecer y desplegar la política educativa materia de la investigación. Relación al perfil de formación que demuestran los estudiantes, la gran mayoría muestran una categoría positiva ya que en ambas singularidades se consiguió el 90.8%, el cual indica que su formación, posición o postura es altamente propositiva, también declaran estar de acuerdo en los criterios tratados en relación a la actitud.
Análisis del contexto familiar para fortalecer la revitalización en la lengua materna en el niño experiencias de la Institución Educativa Inicial N° 715 Pajcha Ccaccapi, Ilave - 2021
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2023) Araca Ancco, Martha; Flors Aguilar, Robbins; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
El referente trabajo investigativo presenta como titulo ANÁLISIS DEL CONTEXTO FAMILIAR PARA FORTALECER LA REVITALIZACIÓN EN LA LENGUA MATERNA EN EL NIÑO: EXPERIENCIAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N°715 PAJCHA CCACCAPI, ILAVE – 2021, presentándose como tema primordial el fortalecimiento de la revitalización de la lengua materna (aymara) a través de la constitución de estrategias en el contexto familiar. Por ello se planteó el objetivo de determinar el fortalecimiento de la revitalización de la lengua materna a través del contexto familiar en la institución educativa inicial N° 715 Pajcha Ccaccapi, Ilave 2021, constituyéndose el método fenomenológico. En el que se llegó a la siguiente conclusión; se determinó, que el fortalecimiento de la revitalización de la lengua aymara en el contexto familiar en la institución educativa inicial N° 715 Pajcha Ccaccapi, se constituyó a través del habla y práctica cotidiana entre padres e hijos, la creación de espacios de conversación sobre la cultura lingüística ayudo en la pronunciación correcta y un entendimiento básico de la lengua aymara, además el empleo de juegos tradicionales y la utilización de palabras sencillas y conocidas fomento y estimulo en el habla del idioma y su conservación..
Autoestima y su efecto en el desempeño docente en los Centros de Educación Técnico Productiva Pública del Distrito de Ayacucho en el año 2016
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2023) Chuchon Fernandez, Eulogia; Mamani Mamani, Jesús; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
Este trabajo de investigación lo que quiere conseguir es determinar el efecto de la autoestima en el desempeño docente en los Centros de Educación Técnico Productiva Pública del Distrito de Ayacucho en el año 2016. El estudio se realizó orientado por el primer modelo cuantitativo, diseño explicativo compuesto causal sencilla, el muestreo desde este mundo se escogerá una muestra representativa. Para eso se usó el muestreo probabilístico de tipo aleatorio estratificado. “Consiste en particionar la población en subpoblaciones al agrupar en ellas los recursos más parecidos entre sí. Cada subpoblación se llama estrato” siendo en un total de 58 docentes de los Centros de Educación Técnico Productiva Pública del Distrito de Ayacucho. Se recopilo los resultados de la averiguación desarrollada sobre el impacto de la autoestima en el manejo profesor en los Centros de Enseñanza Técnico Productiva Pública del Distrito de Ayacucho, donde, se aplicó las herramientas de la encuesta, esta técnica de recolección de información es la más usada para esta clase de averiguaciones, situación que queda denotada por medio de preguntas en relación en medio de las magnitudes de la variable y sus indicadores. Está dirigida a los maestros en relación a la autoestima y su impacto en el manejo profesor en los centros de enseñanza técnico productiva pública del distrito de Ayacucho en el año 2016.; posteriormente a ello se ingresaron los apuntes a una base de datos para el procesamiento correspondiente utilizando el software estadístico SPSS última versión; obteniendo los siguientes resultados, después se presentan los resultados obtenidos en cuadros y gráficos estadísticos con su respectiva interpretación de acuerdo a los objetivos e hipótesis de investigación planteados. Según se observa los resultados que se presentan muestra claramente que según el 89.7 % de docentes, muestran características de autoestima regular, también se presentan con un resultado del 69.0 % de docentes de los centros de educación técnico productiva pública del distrito de Ayacucho tienen un nivel deficiente de factores de autoestima. Por otro lado, se presentan según los resultados que el 60.3 % de docentes mostraron niveles deficientes de autoestima. Los resultados que se presentan muestran claramente que el 77.6 % de los docentes de los centros de educación técnico productiva pública del distrito de Ayacucho demostraron un bajo rol característico de su desempeño, finalmente los resultados que se presentan el 91.4 % de los docentes, sostienen que es bajo el cumplimiento de la utilización de elementos de desempeño. En la presente investigación se concluye que la autoestima tiene un efecto positivo en el desempeño docente en los Centros de Educación Técnico Productiva Pública del Distrito de Ayacucho en el año 2016.
Bilingüismo y rendimiento académico en los estudiantes de las instituciones educativas del Distrito de Cachimayo. Anta- Cusco. periodo 2019.
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2023) Llaique Llaique, Wilber Arturo; Ortiz Cansaya, Segundo; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
La tesis asume el objetivo de determinar en qué magnitud el bilingüismo se corresponde con el rendimiento académico de los escolares de los centros de educación de secundaria de la demarcación de Cachimayo, Anta- Cusco en el Periodo 2019. La muestra de la población investigada son 156 escolares de los centros de educación indicadas. El tipo de investigación es básico, el nivel, explicativo y el diseño, no experimental. La información se recolectó por mediación del método cuantitativo. Se elaboraron unas encuestas para los estudiantes. En el orden que se fue dilucidando la tesis se obtuvo como desenlace que el bilingüismo se concierne de modo significativo con el rendimiento académico de los escolares de los centros de educación del distrito de Cachimayo, Anta- Cusco en el Periodo 2019. En las medidas simétricas se puede visualizar el signo positivo, lo que enuncia que la relación es positiva o directa. Los valores 0,803 de Pearson y Spearman cercanos a 1, manifiestan una alta dependencia entre la variable y la dimensión. La significancia 0.000 (menos que 0.05) expone una significancia estadística en la afinidad de las variables.. Además el x2 crítico (10.8274) es inferior al x2 calculado (100,617a). Entonces la hipótesis nula es refutada, admitiendo precisamente la hipótesis alterna
Carencia de valores y su incidencia en la conducta de los profesores en las Instituciones Educativas del Nivel Inicial del Área Rural de la Provincia de Espinar, 2018
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2021) Huallpa Banda¸ Ketty Zulema; Muñoz Carbajal, Laura Beatriz; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
El presente trabajo de investigación lleva como título: “Carencia de valores y su incidencia en la conducta de los profesores en las instituciones educativas del nivel inicial del área rural de la provincia de Espinar, 2018; y como objetivo general cuyo propósito es determinar la influencia de la carencia de valores en la conducta de los profesores. Se adoptó la metodología cuantitativa; y para ello se tomó el diseño no experimental y el diseño específico es el explicativo casual y el nivel de investigación es explicativa; y para ello, se tomó una población que está constituido por 14 instituciones educativas del nivel inicial, tomando como muestra a toda la población, para tal efecto se aplicó el instrumento del cuestionario de carácter cuantitativo; además de ello, se aplicó el programa SPSS para el procesamiento estadístico. En el presente trabajo de investigación se analizó las carencias de valores en la cual se observaron y se analizaron conceptos como: carencia de valores y conducta de profesores, entre otros que se consideró necesario para el desarrollo y comprensión del presente trabajo investigativo. En conclusión radica en lo siguiente: que los valores se están perdiendo y que no son los mismos que antes, en vista que actualmente se da más importancia a los valores materiales, como el placer, la riqueza etc.
Clima institucional y su relación con el compromiso laboral de los docentes del Distrito de Pilcuyo el Collao 2023
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Lupaca Lupaca, Natty; Condori Cari, Leopoldo Wenceslao; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
El objetivo principal del estudio, "Clima Institucional y Su conexión con la dedicación de los maestros a su trabajo en el distrito de Pilcuy. El objetivo del Collao 2023 fue establecer una conexión entre el clima institucional y el compromiso laboral. de los educadores en el mencionado distrito. De acuerdo Con la hipótesis general, se establece una compensación positiva y significativa entre las dos variables. El estudio utilizó un enfoque cuantitativo con metodología deductiva, un nivel correlacional básico y un diseño no experimental y transversal. El estudio incluyó una muestra de cincuenta educadores a quienes se les hicieron preguntas sobre el entorno institucional y el compromiso laboral. El resultado principal mostró una notable correlación positiva entre las variables, como lo muestra el coeficiente de Spearman de 0.870. Esto permite concluir que existe una relación significativa y positiva entre el clima institucional y el nivel de compromiso de los educadores: cuanto más comprometidos están los educadores, mejor es el clima institucional.. Esto sugiere que la gestión educativa puede reforzar el compromiso de los docentes al optimizar el entorno organizacional. La accionamiento de planeamiento que ayuden la unidad, la comunicación activa y el reconocimiento puede resultar en un aumento en el productividad y la dedicación del personal educador
Clima organizacional y desempeño docente en la Institución Educativa N° 57002 Dos de Mayo de Sicuani año 2023
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Roque Rodriguez, Roxana; Puma Puma, Percy Gonzalo; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
Se ha elaborado el presente trabajo de investigación con la primordial finalidad de determinar la relación entre el clima organizacional y el desempeño docente en una institución educativa de la ciudad de Sicuani, durante el 2023, para de este modo conocer cómo se desenvuelven cada una de las variables dentro de la institución estudiada para presentar mejoras en la gestión de esa relación; se aplicó un trabajo investigativo cuantitativo, correlacional y no experimental, para la recopilación de datos se aplicó un cuestionario validado y estructurado a la muestra que estuvo compuesta por 35 docentes de la I.E. N° 57002 Dos de Mayo. Como parte de los resultados se obtuvo que según el coeficiente de Correlación de Rho de Spearman es de 0.818, indicando claramente una correlación positiva muy fuerte, considerablemente entre ambas variables; si pues como conclusión, se constata que existe una correlación positiva muy fuerte considerablemente al 81.8% de confianza entre el Clima organizacional y Desempeño docente en la institución educativa N° 57002 Dos de mayo Sicuani 2023.
Clima organizacional y desempeño docente según rubricas de evaluación de los docentes de las redes educativa de Educación Inicial de Juliaca 2021
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2022) Fontela Alfaro, Carmen Amelia; Huayta Vilcapaza, Sandra Nicolaza; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
La presente investigación tuvo como propósito relacionar las variables del clima organizacional y desempeño docente según rúbricas de evaluación. Tiene por problemática general: ¿Cuál es la relación del clima organizacional y desempeño docente según rúbricas de evaluación de los docentes de las redes educativas de educación inicial de Juliaca? el objetivo general fue: Determinar la relación del clima organizacional y desempeño docente según rúbricas de evaluación de los docentes de las redes educativas de educación inicial de Juliaca, siendo los objetivos específicos: Identificar la relación que existe entre el nivel de clima organizacional y desempeño docente según rúbricas de evaluación de los docentes de las redes educativas de educación inicial de Juliaca y el segundo objetivo específico fue identificar el nivel de desempeño docente según rubricas de evaluación de los docentes de las redes educativas de educación inicial de Juliaca. Para recabar información sobre el ambiente de trabajo de la escuela y la calidad de los profesores y directores que imparten clases en ella, se emplearon dos cuestionarios y una escala de opinión como parte de la metodología según las rúbricas de evaluación. Según los resultados de la prueba de hipótesis general, que hace uso de la correlación de Pearson, obtenemos un valor de coeficiente de correlación igual a (r = 0,036 0,05), lo que nos permite concluir que existe una asociación directa y altamente significativa entre el ambiente organizacional y el rendimiento docente según las rúbricas de evaluación de los docentes de las redes educativas de educación inicial de Juliaca 2021.
Clima social laboral y su relación con la satisfacción profesional de los docentes de la Red Educativa Olas del Lago en el Nivel Inicial del Distrito de Moho, 2024
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Corimayhua Carcasi, Juana; Chalco Vargas, Fredy Toribio; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
Esta investigación se centró en examinar El vínculo entre el ambiente laboral y la realización profesional de los maestros en la comunidad educativa Olas de Lago del nivel inicial del distrito de Moho, Puno, durante el año 2020. Se empleó una muestra de 40 maestros provenientes de 16 centros educativos del distrito. Los resultados revelaron correlaciones positivas muy fuertes Entre el ambiente laboral y tres dimensiones de la satisfacción docente: utilizando el coeficiente de correlación de Pearson de 0.995 para la satisfacción profesional en general, 0.969 para el reconocimiento y desarrollo profesional, y 0.964 para el ambiente laboral. Estos hallazgos resaltan La relevancia del entorno de trabajo en el prosperidad y la percepción de los docentes sobre su desarrollo profesional. Por lo tanto, se sugiere que la institución promueva un entorno laboral positivo y colaborativo para mejorar la calidad educativa ofrecida.
Compresión lectora y su influencia en el aprendizaje del idioma quechua en la Institución Educativa Primaria 72424 José Antonio Encinas del Distrito de Cuyocuyo, 2024
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Vega Ccapa, Hipolito; Acero Apaza, Yenny Rosario; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
La presente tesis, realizada en el año 2024 en la Institución Educativa Primaria 72424 José Antonio Encinas de la zona de Cuyocuyo, examina la relación entre la comprensión lectora y la adquisición de la lengua quechua. El objetivo principal fue conocer cómo se relacionan la comprensión lectora y la adquisición de la lengua quechua en la Institución Educativa Primaria 72424 José Antonio Encinas de la zona de Cuyocuyo en el año 2024. Un enfoque cuantitativo, un nivel correlacional, un tipo básico, una técnica deductiva y un diseño no experimental conformaron la metodología establecida. Sesenta estudiantes conformaron la muestra y para la recolección de datos se utilizó la lista de cotejo y el método observacional. Con un alfa de Cronbach de 0,773, el instrumento se consideró adecuado en términos de fiabilidad. El nivel medio de comprensión lectora tiene un buen impacto en el aprendizaje del quechua, según los resultados estadísticos del coeficiente Rho de Spearman, que mostró un valor de 0,672. Además, la comprensión lectora tuvo un impacto sustancial en la adquisición del idioma quechua en la Institución Educativa Primaria 72424 José Antonio Encinas de la zona de Cuyocuyo en el año 2024, según el coeficiente de Tau b, que mostró una significancia de 0,000.
Convivencia democrática y valores culturales andinos en las Instituciones Educativas del Nivel Primario de Huancarmayo, Cusco 2023
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2023) Alvarez Villalobos, Edgar; Ortiz Cansaya, Segundo; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
El presente trabajo de investigación titulada CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y VALORES CULTURALES ANDINOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL PRIMARIO DE HUANCARMAYO, CUSCO 2023, el objetivo es determinar la relación de la convivencia democrática y los valores culturales andinos en las instituciones educativas de nivel primario de Huancarmayo, se aplicó el método es deductivo, enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel correlacional, diseño no experimental; con una población de 173 y la muestra representativa de 120 estudiantes, haciendo la recolección de datos con el instrumento del cuestionario y el procesamiento estadístico respectivo mediante el SPSS, mediante la prueba de Rho de spearman, se llegó a la conclusión que existe correlación significativa y alta en un 76% de acuerdo al estadístico aplicado, la prueba de hipótesis p-valor de 0.000 menor que el alfa de 0.05, por lo que se confirma la hipótesis de la investigación, la prueba de correlación del objetivo específico 1, fue que existe correlación significativa y alta de 97% de acuerdo al estadístico Rho de spearman, y p-valor de 0.000 menor que el alfa de 0.05.reafirmando la relación es significativa entre ambos variables, convivencia democrática en la diversidad y la práctica valores culturales. El resultado del objetivo específico 2 fue existe una correlación significativa alta en un 63% y un p-valor de 0.000 menor que el alfa de 0.05 entre la convivencia democrática y la práctica valores culturales.
Convivencia intercultural y su relación con el desarrollo corporativo en las Instituciones Educativas Secundarias del Distrito de Juliaca – Puno, 2023
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Mullisaca Sanchez, Jenny Lucrecia; Cavero Aybar, Hugo Neptali; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
The present study aimed to explore the connection between intercultural coexistence and corporate development within secondary education institutions in the Juliaca District of Puno in 2023. Materials and Methods: This study employs a non-experimental cross-sectional descriptive design with a quantitative methodology. The sample was non-probabilistic and consisted of 161 secondary schools in the Juliaca-Puno District, with principals from the northeastern part of Juliaca. Data were collected through surveys, using a questionnaire that had been validated by three experts in the field. The research indicates that there is a positive interaction between intercultural coexistence and the advancement of secondary education institutions in the Juliaca-Puno District, highlighting how a strong intercultural environment can significantly enhance the growth and development of these institutions. An atmosphere that appreciates cultural diversity, fosters mutual respect, and enhances understanding among the various ethnic and cultural groups within the school community cultivates a supportive environment for organizational growth. This is evidenced by a more inclusive educational environment, improved leadership, a strategic focus on transformative management, and greater engagement and dedication from all members of the school community. Spearman's Rho test, with a value of 0.937, indicates a strong and significant ranking.
Cosmovisión andina y aprendizaje en los estudiantes de las Instituciones Educativas de Nivel Secundario del Distrito de Conima en el año 2024
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Apaza Yujra, Luz Delia; Puma Puma, Percy Gonzalo; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
La finalidad del presente estudio fue; determinar la relación entre cosmovisión andina y aprendizaje en los estudiantes de las instituciones educativas de nivel secundario del distrito de Conima en el año 2024. La metodología considerada fue un enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo, tipo de nivel correlacional y con un diseño no experimental; se utilizó como instrumento el cuestionario para evaluar los informes de indagación, con muestra de 79 estudiantes de las instituciones educativas de nivel secundario del distrito de Conima en el año 2024. Los instrumentos utilizados fueron la técnica de encuesta e instrumentos de cuestionario. Los resultados evidenciaron que existe una correlación positiva muy fuerte al 91.8% de confianza entre la cosmovisioón andina y el aprendizaje. Por lo tanto, en términos generales se concluyó que según el estadístico de correlación Rho de Spearman, las dos variables de estudio se relacionan muy fuerte positivamente (R=0.918); así mismo como consecuencia de la significancia aproximada es 0.000, el cual es menor que el nivel de significancia de 0.05 (0.000 es menor que 0.05), se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna.
Cultura andina y su influencia en el desempeño laboral de los docentes del nivel primaria de la Provincia La Mar – Ayacucho, 2021
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2023) Quispe Carbajal, Daniel Florencio; Puma Puma, Percy Gonzalo; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
La investigación tuvo como propósito de identificar el nivel de influencia de la cultura andina en el desempeño laboral de los docentes de nivel primario de la provincia la mar de la región Ayacucho, en el año 2021, para ello se ha planteado como objetivo general: Analizar el grado de influencia entre la cultura andina en el desempeño laboral de los docentes de nivel educación primaria de la provincia La Mar de la región Ayacucho. Materiales y métodos: El presente trabajo es no experimental de corte explicativo causal, con una población total de 350 docentes del medio rural y urbano marginal, se obtuvo una muestra de 150 unidades de estudio, a los cuales se ha aplicado dos cuestionarios que se refiere a las dos variables categóricas y de orden ordinal, a partir de los datos se ha procesado la información, para ello se ha usado Excel y el spss, con estos datos se usó la prueba estadística, en las cuales se evidencia resultados: Existe nivel de influencia significativa entre la cultura andina y su influencia entre la cultura andina y desempeño laboral de los docentes del nivel primario de la región de Ayacucho, a partir de los valores de 2 calculada = 68.087 el mismo que es mayor que 2 tablas = 9.49, que pertenece a la región de rechazo, en conclusión se rechaza la hipótesis nula y aceptamos la hipótesis alterna, es decir que la cultura andina influye en el desempeño laboral de los docentes de nivel de educación primaria de la provincia de la Mar de la región Ayacucho, a un nivel de significancia del 0.05 o 5% y con 95% de confianza.
Desempeño gerencial y su repercusión en el clima organizacional de las Instituciones Educativas Públicas del Nivel Inicial de la zona rural en el Distrito de Juliaca Provincia de San Román
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Maraza Yucra, Rosalia; Ochatoma Paravicino, Felix Cristobal; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
La actual indagación se titula: Desempeño gerencial y su repercusión en el clima organizacional de las I.E. públicas del nivel inicial de la zona rural en la localidad de Juliaca provincia de San Román, 2020, presenta como objetivo principal, Cuál es la repercusión del desempeño gerencial en el clima organizacional de las I.E. Públicas Nivel Inicial de la zona rural en el distrito de Juliaca provincia San Román 2020. El diseño de indagación no experimental, tipo de indagación No experimental. La población estuvo conformada por corporaciones educativas de educación inicial distrito Juliaca, provincia San Román, La muestra constituida por 262 educandos 2020. El desempeño gerencial, es eficaz y eficiencia del administrador. La medida que alcanzan metas razonables. El buen desempeño de gerentes (desempeño gerencial) de mucha discusión, análisis y confusión en diferentes países. Lo mismo sucede el desempeño organizacional. El clima organizacional es elemento clave en calidad de una institución educativa e implementación requiere, compromiso de empleados y vigilancia de nuevos comportamientos encaminados a restaurar la armonía, representa un proceso largo y complicado. Se ha adquirido una importancia única en instituciones públicas privadas y sentido de conciencia institucional y capaz alcanzar la calidad educativa
Educación intercultural bilingüe y el desarrollo de la identidad cultural en las Instituciones Educativas del Nivel de Educación Secundaria Pública de la Provincia de San Román
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Maguiña Hilasaca, Lidia Magdalena; Ortiz Cansaya, Segundo; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
En este trabajo de investigación, se resalta la significativa importancia de la interculturalidad y cómo la educación intercultural bilingüe contribuye a mejorar la identidad cultural de la familia escolar en educación secundaria. Además, se observa que otros elementos como la identidad territorial, histórica y personal tienen un impacto en las relaciones entre diferentes culturas en la provincia de San Román. Todo esto subraya la necesidad de llevar a cabo investigaciones y abordar estos temas de manera efectiva con el fin de promover una auténtica interculturalidad y preservar las identidades culturales locales. Por lo tanto, la interculturalidad se enfoca en contrarrestar la tendencia hacia la alienación cultural, que ocurre cuando la población adopta valores culturales extranjeros en lugar de los suyos propios. Esto se atribuye a factores como el sistema educativo que no ha promovido una genuina interculturalidad. Esta misma situación se evidencia en la ciudad de Juliaca que, siendo la más comercial del sur del Perú, aún conserva una rica herencia cultural andina en sus festividades, gastronomía y tradiciones. Finalmente hacemos énfasis en la necesidad de revalorar las expresiones culturales auténticas en el contexto de la interculturalidad y manifestamos que la identidad territorial, histórica y personal son ejes fundamentales en el desarrollo de la identidad cultural de los estudiantes y advertimos la falta de implementación efectiva de la educación intercultural bilingüe en las instituciones educativas del nivel de educación secundaria de la provincia de San Román, tal como indicamos en las conclusiones.
Efecto de la educación temprana en el desarrollo emocional de los estudiantes del nivel inicial del Distrito de San Miguel de la Provincia San Román Región Puno
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Mamani Huanca, Marina; Herrera Miranda, Juan Carlos; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
La exploración es el resultado de la aplicación del pensamiento metódico, que produce datos ajustados a la realidad a través de la observación fenomenológica y la implicación de los sujetos de estudio de las pinturas. Se brinda información sobre los instrumentos utilizados en la zona de San Miguel de la Provincia de San Román, Región Puno, Instituciones de Nivel Inicial. De hecho, menciona el proceso de mielinización, el electroencefalograma, los bloqueos lógicos, el cociente intelectual, el perímetro cefálico y torácico y, por supuesto, destaca el desarrollo de la inteligencia del estudiante propuesto por Piaget. Se estudia el desarrollo de la inteligencia de Gesell, Piaget, Bloom o Bruner, aplicable a nuestros alumnos. Esto quiere decir que, a pesar de que formar estudiantes es algo que siempre se ha hecho –a veces con más éxito que no– desde que el hombre pisó el planeta, últimamente ha adquirido un estatus sensible entre los expertos y profesionales en la materia debido a información falsa.
Efecto del uso de cantos andinos en la revitalización de la oralidad quechua en niños de 4 y 5 años de la Institución Educativa Bilingüe Nº103 Sillota, Azángaro 2022
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Tito Condori, Maria Vicentina; Puma Puma. Percy Gonzalo; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
La investigación tuvo como objetivo, demostrar el efecto que tiene el uso de cánticos tradicionales en la revitalización de la oralidad del idioma quechua en niños de 4 y 5 años Institución Educativa Bilingüe Nº103 Sillota, Azángaro 2022. Pertence al enfoque cuantitativo de tipo aplicativo con un diseño pre experimental (un solo grupo), donde se empleó la observación como técnica y el instrumento fue una ficha de observación para recopilar datos, elaborando un muestreo no probabilístico de manera intencional; con 26 niños que fueron la muestra; donde se tomó en cuenta el rendimiento académico según la escala calificativa de EBR respecto a la oralidad y se desarrolló una pre prueba y post prueba; para ver la distribución de los datos se usó la prueba de Wilconxon, en el proceso se aplicó talleres de cantos andinos. El resultado del procesamiento y análisis de los datos muestra que existe una diferencia significativa entre la pre prueba y pos prueba del uso de cantos andinos en la revitalización oral con referencia a las dimensiones como revitalización del uso, fluidez y formación afectiva. Con lo que se concluye que la aplicación de los cantos andinos tiene una efectividad positiva en la revitalización de la oralidad del idioma quechua en niños de 4 y 5 años de la Institución Educativa Bilingüe Nº103 Sillota, Azángaro 2022.

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